陈小妹名师工作室 2025学年第1学期活动总结

2025年9月至2026年1月，陈小妹名师工作室聚焦教学内容结构化、教法学法问题化等核心主题，共开展7次研修活动，通过理论学习、课堂实践、专题研讨、社会服务等多种形式，推动成员专业成长。

一、研修活动回顾

（一）理论深耕：教学内容结构化与教法学法问题化教学研讨

本学期，工作室以理论研修为起点，系统推进两大核心主题。在教学内容结构化方面，第9次活动中苏依清、梁西西、吴智威三位老师分别从单元设计、政策解读、课时实践等维度，提出解构内容、建构技能、多元评价三步法与技术、体能、运用三维度设计框架，为课堂转型奠定理论基础。在教法学法问题化方面，第11次活动以线上分享会形式，曾君敏、朱金碧、杨帆三位老师分别展示啦啦操、排球、跨栏跑教学中的阶梯式问题链设计，形成设问、启问、追问、修问的完整引导闭环，推动教学从技能提升向素养培育转型。

（二）课堂实践：结构化与问题化教学的落地探索

理论引领实践，工作室开展多层次课堂展示与研讨。第10次活动以课堂展示、专家引领模式，陈志鹏、朱奕光、曾君敏、吴智威四位老师呈现篮球、匹克球、啦啦操等四节“学、练、赛、评”一体化示范课，并邀请张添然老师作课堂观察量表使用指导。第13次活动聚焦“教法学法问题化”落地，游世贵、赵京、苏依清三位老师展示篮球传接球、排球传垫组合技术等课例，以“问题链”贯穿课堂，推动技术从个体掌握向团队实战能力转化，实现“以问促教、以思导学”的教学转型。

（三）服务社会：科学运动理念的推广与实践

工作室积极承担社会责任，将研修成果转化为社会服务。第12次活动启动“欢乐跑科学保障”专题研讨，系统构建跑前热身渐进激活、动态主导、趣味引导等五阶段流程与赛后静态拉伸恢复方案。第14次活动将理论方案转化为现场实践，为乐清市教育系统迎新欢乐跑提供热身与放松指导，以“科学热身、高效恢复”理念服务全民健身，彰显体育教师的使命担当。

（四）科研提升：论文写作的精准指导与反思

学期末，工作室回归科研本位，聚焦教师学术表达能力提升。第15次活动以“互评共研、精修笃写”为主题，成员通过分组研讨、修改思路分享等形式，围绕选题价值、逻辑结构、数据支撑等共性问题深度互评。施钇冰、游世贵、朱奕光、曾文慧等老师分享后续修改计划，陈小妹老师建议从“小切口”入手，在教学、反思、写作实践中持续积累，引导成员构建科研表达的良性循环。

二、本学期研修特色

1.双线并进，理实交融。“教学内容结构化”与“教法学法问题化”两大主题贯穿学期，形成理论学习、课堂实践、服务社会、科研提升的完整研修链条。

2.知行合一，辐射引领。将研修成果转化为社会服务，为乐清市教育系统欢乐跑提供专业支持，实现从“个人成长”到“社会贡献”的价值延伸。

3.团队共研，智慧共生。通过分组研讨、互评共研等形式，充分发挥集体智慧，促进成员在交流碰撞中共同成长。

三、未来展望

本学期工作室活动取得了丰硕成果，但也存在一些不足，如部分活动深度有待加强、成员参与积极性仍需调动等。未来，工作室将继续聚焦课堂改革前沿，深化“教学组织小组化”“教学评价精准化”教学实践，加强论文写作与课题研究指导，推动成员从“经验型”向“研究型”教师转变，为区域体育教育高质量发展贡献更大力量。