321日至41日,乐清市普高新课程新教材主题教研活动在我校举行。这次活动的目的是为了进一步推进普高课程改革,落实核心素养下的课堂教学,加强教研活动的有效性和针对性,提升普通高中教学质量。

    由于受疫情影响,乐清市教育研究培训院做了精心安排,采用线上线下相结合的方式进行活动。321日至324日,乐清中学课堂教学展示、评课、名师讲座在线下举行,参加对象为乐中各学科教师;326日至41日,活动过程录像在乐清市普高各学科教研组长钉钉群播放,参加对象为全市各学科教研组成员。

    我校共展示了11门学科20节课,由20位老师主评,11位学科名师做讲座,精彩纷呈,亮点吸睛,效果明显。

    语文组叶昱尔老师的《且游且思,共品秦腔》一课,以《秦腔》纪录片拍摄研讨会的方式开展课堂教学,极大的调动了学生的学习兴趣。叶老师利用绘制海报、拍摄选材、揣摩细节、撰写宣传语等活动,引领学生走近秦人,走进秦地,倾听秦声,引导学生感受秦风、秦韵、秦魂。

    陈曙央老师的《排剧风波》,设置了话剧社排剧过程中出现分歧这一情景,带领学生联读《祝福》和《林教头风雪山神庙》两篇文章。陈老师利用“换个称呼吧”“换个题目吧”“换个图吧”三个分歧点,引导学生分析人物性格,感受典型环境,把握小说主题,教会学生多角度多层次地阅读小说。两位老师的课内容丰富,教法新颖,为语文课堂实践提供了非常好的借鉴。

    数学组陈亦可老师的《数学探究:用向量法研究三角形的性质》一课,以三角形的“四心”为主线,采用问题串的形式,与学生共同探究如何证明三点共线问题以及奔驰定理在“四心”中的表达,课堂安排紧凑,既达到了综合应用向量法的目的,也让学生对向量的理解更进一步,从更高的层次感受和统筹向量的知识,体现高中数学核心素养在课堂中的指导作用。

    张思思老师的《处理一类绝对值函数的小题的方法探究》是一节复习课,张老师从一道绝对值小题出发,将学生的常见处理方法一一展示,及时指出学生优秀或不足之处,总结学生处理绝对值问题的一些基本方法,在轻松的课堂氛围中达成生生互动、师生互动,既有学生参与的广度,又有知识理解的深度,是一堂有活力有效果的复习归纳课。

    英语组张乐丹老师上了一节模块三第一单元My Amazing Naadam ExperienceReading for Writing课,张老师语音优美,课堂步骤流畅,从 Naadam到中国春节活动,让学生着眼细节,关注非谓语的使用,学生的输出印证课堂目标的达成。

    杨丹老师上选修二第四单元的 Reading and thinking :Seeing the true North via Rail: Vancouver and the Heart of Canada,她的课堂从语篇处理的四个视角出发,基于文章脉络和主旨,以思维导图为载体,设计层进式问题,梳理文本信息,同时通过教师示范到逐步放开,引导学生自主概括提炼信息,发挥学生主动性,提供了更多深入参与课堂的机会。

    物理开课的是钱乐勇老师和曲黎黎老师,两位老师都紧贴新教材新理念,注重框架引领,一题多变,让学生自主探究,归纳解题,注重对学生科学思维、科学方法的指导,课堂气氛活跃。

    陈婷婷老师和吴瑞宇老师的化学课,通过一系列层层递进的问题,使学生产生认知冲突和思维碰撞,学生通过搭建模型,将知识与生活联系,达到学以致用的目的。

    生物课上,卢玲雯老师通过小组合作建构模型,将“基因突变可能引起性状的改变”具体化,精彩地呈现课堂。胡盈盈老师还将发生在我们身边的新冠疫情这个真实情境引入课堂设计,课堂教学很好的完成了重点知识落实和难点突破的任务。

   陈哲锴老师和屠尹涵老师的政治课能模拟社区活动,采用议题的方式,让学生在课堂上热烈的“议”,在“议”的活动中让思维活跃。学生参与度高,落实了思政课,立德树人的根本任务。

    朱丹红老师和戴天亮老师开课的内容都与古代战争有关,他们用地图呈现历史的现场感,梳理知识脉络贯穿时空,围绕两个核心教学任务逐层展开,凸现任务的跟踪性、递进性,以及学生的主体性和思维的生成性,升华了课堂的主题。

刘丹老师和潘林仙老师的地理课能突出结合学情新课标案例,精心设计导学案,以问题引领设计探究,引领学生自主学习,课堂结构清晰,重点突出。

    326日起,各学校学科组在线上进行了全面的学习,收获满满,反映良好,本次教研活动取得了圆满的成功。