深耕教研促成长 乐育初心启新程

——孙娇小学音乐名师工作室2025学年第一学期工作总结

教育之路，教研先行；音乐育人，笃行不怠。本学期，孙娇小学音乐名师工作室以2022年版艺术课程标准为根本遵循，立足小学音乐教学实际，聚焦“素养导向”核心，以名师引领为抓手，以教研活动为载体，凝聚全体学员力量，深耕课堂实践、破解教学难题、赋能教师成长，扎实推进各项教研工作，助力区域小学音乐教育高质量发展，现将本学期工作总结如下：

一、锚定素养导向，搭建教研赋能平台

本学期，孙娇小学音乐名师工作室以2022年版艺术课程标准为指引，紧扣“音乐教学提质、教师专业进阶、学生素养生长”核心目标，有序开展了五次主题鲜明、形式多样、务实高效的教研活动。活动覆盖9月至次年1月，先后在乐清市晨曦路小学、丹霞路小学（含东山校区）、翁垟第五小学等多所学校有序推进，涵盖课堂观摩、试课展演、专题培训、公开课展示、评课研讨、经验分享等多种形式，吸引工作室全体学员及温州各县市区音乐教研员、一线教师广泛参与，累计开展专题讲座4场、公开课6节、试课11节，有效发挥了名师工作室的辐射引领作用，为区域小学音乐教学高质量发展注入强劲动力。

二、聚焦课堂实效，破解教学重点难点

（一）立足新常规，夯实课堂教学根基

本学期首次活动以“音乐教学新常规的校本化实践”为主题，借力温州市音乐教研专题研讨会平台，通过优质课例观摩与深度互动研讨，推动新常规理念落地生根。乐清市晨曦路小学虞璐怡老师执教的《捉迷藏》展示课，围绕“支声伴唱”核心，精准把握学情、创设趣味情境，将多声部启蒙融入课堂，夯实学生听觉、表现、识谱等综合能力，充分展现新常规课堂的活力与高效。课后，市县教研员及工作室导师围绕四大核心素养，从目标设定、过程实施、学生反馈等维度精准剖析课例，温州市教研员钱瑞华老师提出“从滑行到深耕、从示范到自主、从叠加到合作”的教学建议，为工作室后续教研指明方向。

（二）聚焦新教材，突破合唱教学瓶颈

针对三年级音乐新教材合唱作品课堂落地难点，工作室专门开展两次专题实践活动，以“从教材到课堂”为核心，通过试课展演、名师点评、专题引领，推动合唱教学提质增效。第十次活动中，6位学员分组围绕《劳动的歌》《丰收歌舞》等单元作品试课，陈榕璐、陈红老师以劳动情境为载体，融入律动、情景剧等形式，让学生体验合唱乐趣；王央央、倪烨佳老师依托民族民歌，在合唱教学中渗透文化传承；陈镭今老师以《钟声叮叮当》为蓝本，通过乐器伴奏、图谱绘制等环节，呈现高质量合唱教学示范。第十一次活动中，6位学员聚焦三年级下册新教材，结合“生问”课堂理念，在《祖国祖国我们爱你》《空山鸟语》等作品教学中，引导学生主动提问、自主探究，实现合唱技能与核心素养同步提升。

（三）创新教学形式，落实创意实践理念

学期末，工作室以“小学音乐课堂创意实践任务设计与实施”为主题开展活动，3位教师带来优质公开课，将创意理念融入课堂全程。陈镭今老师执教《钟声叮叮当》，通过钟摆模仿、乐器伴奏，引导学生感知六拍子韵律，循序渐进推进二声部教学；陈榕璐老师化身“音乐总经理”，以《理发师》为载体，通过情境模拟、歌词创编，联结音乐与劳动；郑婉琼老师以“参观粉刷铺”为情境，在《粉刷匠》教学中融入趣味游戏、分组展示，让学生在快乐中提升音乐能力。课后，授课教师反思复盘，工作室导师针对性提出优化建议，推动创意实践理念融入日常教学。

三、强化名师引领，赋能教师成长进阶

（一）专题培训领航，更新教育教学理念

为拓宽教师视野、提升专业素养，工作室特邀浙江省特级教师、丽水市教研员柳松玲老师开展专题培训，围绕“三新”课堂、教师专业成长与说课新范式三大核心，带来干货满满的指导。柳老师强调音乐课堂应回归本体，聚焦音乐元素，培养学生四大核心素养，倡导“真音乐”课堂；结合经典理念，提出“天时地利人和”的教师成长路径；以《阿里郎》为例，拆解说课五大核心要点，指导教师构建个性化说课体系，推动说课从形式走向内涵。此外，孙娇老师多次开展专题讲座，围绕“生问”课堂、音乐常识教学与命题指导等内容，为学员提供系统指导，明确各年级音乐评价重点与教学方向。

（二）经验分享赋能，共享优质教学资源

学期内，工作室搭建经验交流平台，多位优秀教师分享实操经验，实现资源共享、共同提升。周苏拉老师作《从零到声，以柯达伊建构合唱能力》分享，针对新教材合唱难点，提出进阶教学路径，介绍柯尔文手势等实操技巧，分享歌曲重构与单元整合思路；张晓鸥老师分享《创意实践音乐课堂实践研究》，拆解三重教学逻辑，介绍反向教学设计、小组管理模式及评价体系，提供可直接落地的教学工具包，为学员解决教学实际难题提供有力支撑。

（三）分层实践锤炼，提升课堂实施能力

工作室坚持“实践育人、以研促教”，通过分层实践锤炼教师教学能力。活动中，学员们通过试课展演、公开课展示、评课研讨等多种形式，锤炼教学设计与课堂实施能力；工作室导师孙娇、张晓鸥、周苏拉等全程指导，精准点评课堂亮点与不足，提出针对性优化建议，帮助学员明确改进方向。从试课打磨到公开课展示，从专题学习到经验反思，学员们在层层递进的实践中，不断更新教学理念、提升教学技能，逐步成长为高素质音乐教师。

四、深耕不辍守初心，笃行致远向未来

（一）本学期工作成效

本学期，孙娇小学音乐名师工作室紧紧围绕教研核心，有序开展五次专题活动，圆满完成各项工作任务，取得显著成效。一是破解了新教材合唱教学、新常规落地、创意实践设计等教学难点，形成了一批优质课例与教学思路；二是通过专题培训、经验分享、实践锤炼，有效提升了工作室学员的专业素养与课堂实施能力，搭建了一支高素质音乐教研队伍；三是发挥了名师工作室的辐射引领作用，联动区域内多所学校，共享优质教研资源，推动了区域小学音乐教学质量的整体提升；四是践行“生本教育”理念，探索出“生问”课堂、创意实践等多元教学模式，为学生音乐核心素养生长提供了有力保障。

（二）存在的不足

在总结成效的同时，我们也清醒认识到工作中存在的不足：一是部分学员对教学理念的转化能力有待提升，将“三新”理念、“生问”理念融入日常课堂的熟练度不足；二是课堂教学中，对学生个体差异的关注不够，部分学生的音乐学习积极性与参与度仍需提高；三是教研成果的提炼与推广力度不足，优质课例、教学经验的总结不够系统，未能充分发挥其辐射带动作用；四是学员之间的教研协作深度不够，跨校、跨年级的教学研讨仍需加强。

（三）下学期工作展望

下学期，工作室将立足现有基础，聚焦问题整改，深耕教研之路，推动各项工作再上新台阶。一是持续强化专题引领，围绕教学中的重点难点，开展更具针对性的专题培训与教研活动，推动教学理念向教学实践深度转化；二是聚焦课堂提质，加强对学员课堂教学的精准指导，关注学生个体差异，优化教学策略，激发学生音乐学习兴趣；三是注重教研成果提炼，系统总结优质课例、教学经验，搭建成果推广平台，扩大教研影响力；四是深化学员协作交流，开展跨校教研、结对帮扶等活动，促进学员共同成长；五是持续发挥辐射引领作用，联动区域内更多小学音乐教师，共同探索音乐教学提质新路径，为乐清市小学音乐教育事业的蓬勃发展贡献更大力量。