聚焦素养生长 深耕任务设计
——记王琼赛名师工作室第11次专题教研活动
2025年11月6日，王琼赛名师工作室第十一次专题教研活动在乐清市城南第一小学如期举行。本次活动以“学习任务的设计与实践”为核心主题，特邀绍兴越城区教师发展中心主任、特级教师吴淼峰莅临指导，工作室成员齐聚一堂，共探语文教学提质增效新路径。
上午的课堂展示环节精彩纷呈。第一节，倪小惠老师为二（4）班学生带来《寒号鸟》教学。课堂上，倪老师通过圈点批注、词语辨析、句式解读等扎实的教学方法，结合清晰的板书设计，帮助学生突破课文重难点；同时注重引导学生观察思考、大胆表达，充分调动学生参与热情，课堂氛围活跃，尽显教学专业素养，让学生在习得知识的同时，点燃了语文学习的兴趣。
第二节，吴淼峰特级教师以经典课文《司马光》为载体，为三（1）班学生呈现了一堂凸显思维训练的优质课。吴老师通过互动问答、自主研读、细节讲解等方式，引导学生感受古代少年的沉着智慧；更注重学习方法渗透，指导学生借助注释、插图及连环画梳理故事情节，有效提升了学生的文本解读能力，课堂参与度与思维活跃度十足。
课后，吴淼峰特级教师带来《指向“素养生长”的语文学习任务设计与实施》专题讲座。他围绕“素养生长”核心目标，结合课堂实例深入剖析，强调语文教学应超越知识传授，聚焦学生综合素养提升；提出要将中华优秀传统文化融入教学实践，通过创造性转化与创新性发展培育学生文化自信；同时详解了思辨性阅读与表达的教学路径，为教师培养学生批判性思维提供了具体指引。
下午的课堂展示同样亮点突出。黄子诺老师为三（3）班学生执教《海滨小城》，以“感受美景、提升素养”为目标，组织学生开展自主阅读、合作探究等学习活动，引导学生自主发现课文中描绘的海滨小城风光。课堂充分凸显学生主体地位，学生们在领略自然之美的过程中，提升了阅读理解、语言表达与审美鉴赏能力，学习兴趣浓厚。
随后，吴淼峰特级教师再次带来《语文学习任务设计要素与关键理解》专题分享。他从“学习的‘任务意识’、任务的‘要素理解’、任务的‘逻辑关联’”三大维度，系统解读语文学习任务设计的核心要义；结合具体案例剖析当前教学中存在的问题及优化路径，深入阐释义务教育语文课程结构理念，强调以生活为基础、以语文实践活动为主线设计学习任务群；并针对不同学段特点，提出围绕实用性、思辨性等维度设计学习主题的教学建议，通过框架图直观呈现课程学习领域划分，为教师提供了可操作的教学思路。
活动最后，乐清市教育研究培训院卢发善老师作总结发言。他对本次教研活动的实效性给予高度肯定，认为活动聚焦核心问题、内容充实、指导性强，为教师搭建了优质的学习交流平台。
此次教研活动通过“课堂展示+专题讲座”的形式，让参与教师对语文学习任务设计有了更深刻的学术认知与实践把握，收获了切实可行的教学策略。老师们纷纷表示，将把所学所悟融入日常教学，以精准的任务设计推动学生素养全面发展，持续提升教学质量。
聚焦素养生长 深耕任务设计
——记王琼赛名师工作室第11次专题教研活动
2025年11月6日，王琼赛名师工作室第十一次专题教研活动在乐清市城南第一小学如期举行。本次活动以“学习任务的设计与实践”为核心主题，特邀绍兴越城区教师发展中心主任、特级教师吴淼峰莅临指导，工作室成员齐聚一堂，共探语文教学提质增效新路径。
上午的课堂展示环节精彩纷呈。第一节，倪小惠老师为二（4）班学生带来《寒号鸟》教学。课堂上，倪老师通过圈点批注、词语辨析、句式解读等扎实的教学方法，结合清晰的板书设计，帮助学生突破课文重难点；同时注重引导学生观察思考、大胆表达，充分调动学生参与热情，课堂氛围活跃，尽显教学专业素养，让学生在习得知识的同时，点燃了语文学习的兴趣。
第二节，吴淼峰特级教师以经典课文《司马光》为载体，为三（1）班学生呈现了一堂凸显思维训练的优质课。吴老师通过互动问答、自主研读、细节讲解等方式，引导学生感受古代少年的沉着智慧；更注重学习方法渗透，指导学生借助注释、插图及连环画梳理故事情节，有效提升了学生的文本解读能力，课堂参与度与思维活跃度十足。
课后，吴淼峰特级教师带来《指向“素养生长”的语文学习任务设计与实施》专题讲座。他围绕“素养生长”核心目标，结合课堂实例深入剖析，强调语文教学应超越知识传授，聚焦学生综合素养提升；提出要将中华优秀传统文化融入教学实践，通过创造性转化与创新性发展培育学生文化自信；同时详解了思辨性阅读与表达的教学路径，为教师培养学生批判性思维提供了具体指引。
下午的课堂展示同样亮点突出。黄子诺老师为三（3）班学生执教《海滨小城》，以“感受美景、提升素养”为目标，组织学生开展自主阅读、合作探究等学习活动，引导学生自主发现课文中描绘的海滨小城风光。课堂充分凸显学生主体地位，学生们在领略自然之美的过程中，提升了阅读理解、语言表达与审美鉴赏能力，学习兴趣浓厚。
随后，吴淼峰特级教师再次带来《语文学习任务设计要素与关键理解》专题分享。他从“学习的‘任务意识’、任务的‘要素理解’、任务的‘逻辑关联’”三大维度，系统解读语文学习任务设计的核心要义；结合具体案例剖析当前教学中存在的问题及优化路径，深入阐释义务教育语文课程结构理念，强调以生活为基础、以语文实践活动为主线设计学习任务群；并针对不同学段特点，提出围绕实用性、思辨性等维度设计学习主题的教学建议，通过框架图直观呈现课程学习领域划分，为教师提供了可操作的教学思路。
活动最后，乐清市教育研究培训院卢发善老师作总结发言。他对本次教研活动的实效性给予高度肯定，认为活动聚焦核心问题、内容充实、指导性强，为教师搭建了优质的学习交流平台。
此次教研活动通过“课堂展示+专题讲座”的形式，让参与教师对语文学习任务设计有了更深刻的学术认知与实践把握，收获了切实可行的教学策略。老师们纷纷表示，将把所学所悟融入日常教学，以精准的任务设计推动学生素养全面发展，持续提升教学质量。