聚焦自主管理，共探育人底色

—— 乐清市黄晓微名班主任工作室第11次研讨活动

初冬微寒，初心如磐。2025年11月26日，乐清市黄晓微名班主任工作室第11 次研修活动在石帆第一小学合班教室顺利开展。本次活动以 “聚焦自主管理，共探育人底色” 为主题，汇聚了名班主任黄晓微副校长，石帆一小书记、校长朱旭朝，专职副书记沈玲，教学副校长牟莹莹，石帆二小书记、校长卓蒙蒙，德育副校长林琼艳等领导，以及黄晓微名班主任工作室全体教师和石帆小学教育集团全体班主任，众人齐聚一堂，共同聚焦班级自主管理的核心议题，探寻赋能学生全面成长的优质教育路径。

活动伊始，两场精心设计的主题班会课依次登场，为整场研修拉开生动序幕。首堂展示课由来自石帆一小的乐清市优秀班主任赵芝老师与六（2）班同学们共同呈现，主题为《玩笑不越界，快乐才对味》。课堂设计层层递进、环环相扣：以学生演绎身边常见的玩笑场景自然导入，迅速拉近与学生的距离；随后通过“玩笑敏感度测试” 互动环节，让学生用不同手势表达对不同玩笑场景的接受程度，现场反应真实鲜活；紧接着结合课前调研数据，进一步梳理出身体缺陷、家庭背景、人格尊严等“玩笑雷区”，让学生深刻认识到人际边界的重要性；再通过海绵宝宝调侃珊迪的视频片段，细致拆解“嘲笑外形”“无视情绪”两大伤人点，并分享同桌因调侃反目、嬉闹引发索赔的真实案例，让学生直观感受不当玩笑的危害；最后总结“黄金法则”“情绪雷达”“善意初心”三大开玩笑秘诀，组织学生分组抽取情景题实践运用，并共同制定 “班级玩笑约定卡”，将自主管理理念巧妙融入人际交往的细微之处，为学生搭建起友善相处的实践框架。

在赵芝老师的课堂为大家带来人际自主管理的启发后，来自虹桥二小的乐清市骨干班主任林丹老师紧接着携三（1）班孩子，呈现了一堂充满童真与实践意义的《守护课桌的“笑脸”，做文明守卫者》班会课。考虑到低年段学生的认知特点，课堂以课桌常见的铅笔痕、刻刀痕、残留垃圾等真实问题为切入点，引导孩子们大胆表达对脏乱课桌的看法，充分激发学生的主人翁意识。在问题解决策略环节，林丹老师放手让学生分组讨论，孩子们不仅结合《小学生文明礼仪常识》，还引用《三字经》中“几案洁，笔砚正”的经典语句作为理论支撑，提出“实施课桌清洁值日制度”“播放音乐提醒整理”等兼具可行性与创意的方案。整堂课始终以学生为主体，从发现问题到自主探索解决方案，完整呈现了低年段学生责任感与文明素养的培养过程，生动展现了低年段班级自主管理的独特魅力与实践价值。

两场风格各异却同样聚焦自主管理的班会课，为在场教师提供了丰富的实践样本。课堂展示结束后，名班主任黄晓微副校长随即带来《赋能成长：班主任如何打造 “自主管理型”班级共同体》的专题讲座，从理论层面为大家梳理实践路径。她从“科学组建班级团队”“规范设计班级发展蓝图”“建立多元激励机制”“及时优化问题解决流程”四个核心维度，系统阐述了班级管理从“教师被动管理”到“师生主动共建”的转型方法；特别强调通过打造富有育人氛围的班级环境、设计多彩的班级活动，让自主管理内化为学生的成长需求，而非外部约束，为在场班主任提供了一套可落地、可复制的实践方案，有效衔接了课堂实践与班级管理整体策略。

下午的研修活动继续围绕“自主管理”主题深化。来自石帆一小的温州市新锐班主任黄凌苑老师与六（4）班同学们带来《别让“蛐蛐”咬了友谊》主题班会，巧妙以 “蛐蛐”比喻生活中的闲言碎语，用趣味化设计化解抽象话题。课堂开篇通过“悄悄话传声筒”游戏，让学生在互动中亲身体验“传话易扭曲真相”的特点，自然引出“闲言碎语对友谊的伤害”这一核心；随后结合课前调研数据，播放生活中真实的“蛐蛐”行为视频，引导学生深入分析个体与群体“蛐蛐”背后的心理动因，以及对友谊的具体危害；在此基础上，黄老师进一步推出“直接忽视法”“霸气回怼法”“实力证明法”“寻求帮助法”四种应对策略，并通过多个生动视频辅助理解，让抽象方法变得具象可学；最后组织学生郑重签订《抗“蛐蛐”承诺书》，并伴随手势舞《像你这样的朋友》升华主题，让学生在轻松的氛围中牢记守护友谊的责任，学会在同伴交往中主动规避闲言碎语，实现人际关系中的自主管理。

除了工作室自身的专业分享，本次活动还特别邀请到浙江省教坛新秀、温州市名班主任杨磊老师带来重磅专题分享，为自主管理型班级建设注入全新视角。杨老师结合新时代学生成长面临的感官钝化、情绪孤岛、文化失根等现实困境，提出班主任应建立“班级生态系统观”的创新理念，主张通过构建“意义孵化舱”（帮助学生找到成长价值）、“情绪调节室”（培养学生情绪管理能力）、“社交模拟场”（提升学生人际交往能力）等班级生态圈，系统性提升学生的社会与情感能力。她还分享了基于学生调研制定的“彩虹少年”品质培养目标，结合“学生摆脱不良习惯”“重塑自我认知”等真实教育案例，详细阐释了如何通过满足学生内心的归属感与价值感需求，引导学生实现自主成长。杨老师的分享既有理论高度的深度剖析，又有实践案例的温度支撑，为在场教师提供了自主管理型班级建设的全新思路。

随着活动的有序推进，本次研修活动逐渐步入尾声。主持人王筇玮老师在总结时指出，从三场聚焦不同维度的班会课实践展示，到黄晓微副校长的班级管理策略分享、杨磊老师的创新理念解读，整场活动形成了“实践探索—理论提炼—反思提升” 的完整闭环，让在场每一位教师对班级自主管理的内涵、方法与价值都有了更深刻的理解与思考。

教育是向美而行的遇见，研修是专业成长的必经之路。此次乐清市黄晓微名班主任工作室活动的成功举办，不仅为班主任们搭建了一个交流学习、碰撞思想的优质平台，更凝聚了“以自主管理赋能学生成长”的育人共识，为后续班级管理工作注入了全新的智慧与动力。