10月26日晚上7:30,倪志刚名师工作室的第九次活动如期举行，活动通过腾讯会议线上进行。本次活动邀请了乐清市普高104教育党建联盟五所学校的代表和研训院高中部黄文华院长，旨在共同探讨“县中振兴”关键性问题及应对策略，促进普高高质量发展。

工作室负责人、乐清市第三中学书记倪志刚老师作为本次会议的主持人，首先介绍了104教育党建联盟的工作思路和本次活动的主题意义。他指出，成立联盟旨在通过“组织联建、队伍联育、活动联办、资源联享、品牌联创”五大路径，实现五校“互通、互助、互鉴、互补”。而针对当下“县中振兴”这个机遇和挑战，他强调学校须结合时代浪潮和自身发展现状，深入剖析关键性问题，不断创新实践。

大荆中学书记、校长卢明森从个性化培养方案、主动学习模式和适合发展路径三个方面阐述“适学育人”核心理念。学校通过持续探索“预导练学案”教学，因材施教，精准满足不同学生的发展需求；通过项目式任务驱动学习方式，强调“做中学”来激发学生主动探索和实践的兴趣；通过构建小组合作管理模式，促进学生在合作中相互学习、相互促进、共同进步。

雁荡中学书记、校长仇永江结合学校“普职并存”的现实挑战，以“规则意识”和“策略指导”双轮驱动促进学校质量提升为题进行分享。一方面客观分析了学生在学习意识、能力和目的上存在的显著落差，强调要面向所有学生，培养学生“遵纪守法、遵守校纪、会学习”的品质；一方面突出策略指导，使教师教学更有方向，不断提升德育和教科研水平，扎实推动学校教学质量的提升。

乐清市第三中学总支委员、副校长王昆基于三中振兴进程中的关键性问题，做了“阳光教育的实践路径与新思考”主题分享。他系统梳理了学校在提升过程中面临的四大挑战：竞争压力、师资结构失衡、特殊生（如带手机、心理问题）处理困难以及办学资源受限。并分享了学校推进精准分层教学、精细化管理（“352五星课堂”）、优化食堂管理以及人才梯队建设等具体应对策略。

柳市中学支部委员、副校长郑洁分享了柳市中学“以课程体系驱动学校高品质发展的实践与探索”。学校构建“公能”课程体系，主要涵盖党建、德育、教学、教师培训四大领域，成为学校适应未来、迈向高品质发展的重要平台。同时，通过扎实的课程建设、课程实施和课堂变革，积极打造特色学科基地、特色项目基地和文史特色高中的建设，提供柳市中学新挑战中的竞争力。

乐清市白象中学书记、校长沈文东以“破思维定势，展适性未来”为题，分析了普高扩招后教学中的思维定式问题，如“管理替代教学”、“预设教学标准过低”、“用批评替代激励”等。提出了以数据驱动为核心的解决方案，强调需实现课堂、作业和试题的“有趣、有效、有温度”，并对集体备课模式、教学评价及支持体系进行了探讨。强调破立结合，把“适性”理念真正落实到课堂、试题研究和保障激励机制的执行行动中。

乐清教育研训院高中部黄文华院长对五位校长发言进行了点评，并深入解读了“县中振兴”文件精神。他高度肯定了本次研讨会的价值意义：统一了思想，明确了路径，凝聚了人心；赞扬五位发言者立足各自学校发展特色，聚焦“关键性问题”和“行动策略”，深入思考，积极应对挑战，一些行动和想法非常有创意；解读了《县域普通高中振兴行动计划》的出台背景和核心要义，指出当前国家层面正在深化县域普通高中改革，全国范围内的公办普高招生管理正经历规范、优化的发展过程，鼓励各校将本次研讨的有价值的做法提炼成具体的“教学深化改革典型案例”，供校内推广和向上推荐。

最后，工作室负责人倪志刚对本次活动进行简要总结，并布置了工作室学员的两个任务：一是细致阅读《县域普通高中振兴行动计划》，熟悉其内容架构与新要求；二是每人结合所在学校实际，完成一篇《“县中振兴”关键性问题及应对策略》小论文。

本次研讨会议聚焦“县中振兴”这一时代命题，引发了参加会议的嘉宾与学员的热烈讨论与深刻反思。