秋日共读，寻教育幸福

——乐清市吴丹名班主任工作室第十次活动暨读书分享会

金风送爽，墨香致远。为深化教师专业成长，筑牢教育初心，近日，乐清市吴丹名班主任工作室“秋日共读·守望幸福”读书分享会如期举行。工作室全体教师齐聚一堂，以书为桥，共探“教师幸福”的密码。本次分享会聚焦陶继新老师的《做一个幸福的教师》，旨在通过思想的碰撞与经验的交流，助力教师在教育征途上沉淀心态、收获幸福。

一、分享时刻：在书中遇见“幸福答案”

分享伊始，南品丹老师作为主讲人，结合自身教育经历展开交流。“欲求教书好，先做读书人”，她以书中这句箴言开篇，坦言曾在教育路上陷入迷茫：“身为教师，我的幸福究竟在哪里？”正是前辈推荐的《做一个幸福的教师》，为她点亮了方向。

她谈到，陶老师在书中从教师生命成长、幸福人生经营、孔子精神世界等维度，拆解了“幸福良方”。尤其那句“文化一旦在心灵安顿之后，就成为了一生幸福的储蓄”，让她深刻领悟到“文化存款”的真谛——即通过阅读经典沉淀自我，方能抵达教育的高境。陶老师以教育记者的见闻印证“读书破万卷，教学如有神”，更让她坚信：摒弃浮躁、静心读书，是教师成长与幸福的核心路径。

结合书本与实践，她提炼出“做幸福教师”的四大要点：以感恩之心对待学生的真情，以宽容之怀接纳学生的成长，以情趣之课堂激活教学活力，以无私之爱温暖学生心灵。“幸福从不是被动获得，而是用心营造的心态与体验。”她的分享引发了在场教师的强烈共鸣。

二、导师寄语：以共读之力，赴幸福之约

吴丹老师：各位老师，今天的分享让我看到了大家对教育的思考与热忱。秋日共读，本就是一场与成长的相遇，而《做一个幸福的教师》恰是最契合的“媒介”。

陶老师强调的“阅读经典”，本质上是在提醒我们：教育者的幸福，源于自身的“精神富足”。工作室之所以坚持读书分享，正是希望大家能在碎片化的日常中，守住一方书桌、沉淀一颗匠心。刚才提到的感恩、宽容、爱与课堂情趣，其实都是“精神富足”的外化——当我们以经典武装头脑，以初心对待学生，幸福便会藏在课堂的互动里、学生的笑容中、自我的成长中。

希望大家以此次共读为新起点，把书中智慧转化为教育实践，让工作室成为“共读、共思、共成长”的幸福家园。

三、分享结果：心有所悟，行有所向

本次读书分享会在热烈的交流中落下帷幕。老师们纷纷表示，通过主讲人的解读与导师的点拨，对“教师幸福”有了更具体的认知：幸福不是遥不可及的目标，而是藏在“感恩学生的反馈”“宽容学生的失误”“享受课堂的活力”“传递真诚的关爱”等细微日常中。

会后，大家一致约定，以《做一个幸福的教师》为指引，在今后的工作中“多些感恩少些抱怨，多些赏识少些责备，多些宽容少些苛求”，共同成长为“有健康身体、宁静心灵、幸福人生”的教育人。