2025下半年学科教研活动工作计划

学科（项目）组：小学语文 执行人：黄博丹

一、工作宗旨

以工作室为成长平台，以课堂教学为主阵地，以课题研究为抓手，坚持“理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合”的原则，以“专业引领、同伴互助、交流研讨”为基本形式，开展教育教学研究活动，努力促进我校科研工作的科学发展。

二、工作目标

力争使工作室全体成员综合素质再提升、教学风格再创新、课堂教学高效率、课题研究结硕果。同时发挥工作室的专业引领、示范、辐射、带动作用，使工作室成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心。”使工作室每个成员都能为自己的人生打上亮丽的科研底色。

三、本学期研修工作重点

1.教师教学科研能力提升：

1.1找准论文或课题的研究方向，制定科研计划，

1.2针对跨学科案例进行剖析，并搜集优秀案例。

1.3以构建良好的教师生态为目的新常规解读与落地。

2.命题研究：在上学期命题初稿的基础上，进一步修订、完善。

3.课堂教学研究：新修订教材的课例研讨（一至三年级），为本学期的乐清好课教学设计比赛做准备。

四、措施和方法

本学期，工作室活动的展开继续围绕素养课堂、跨学科主题学习、

素养立意的命题研制策略的主题，提高教师新教材解读水平，提升课堂教学能力与命题研制能力。同时在新推出的温州市新常规的学习前提下，结合教师个人的工作学习生态，进行深入的解读与创造性的落地执行，并总结出适合推广的经验方法。

(一) 构建良好的教师工作生态，落地新常规

全面深入地研读温州市颁布的新常规，在备课、上课等各个环节逐步深入解读的基础上，领会文件精神。同时，组织工作室成员结合自身工作的经历，提出执行中出现的疑惑。在多种形式的研讨过程中，创造性地总结出具有个人特色，符合新常规要求，同时更好地突出目标，服务于学生的常规工作方式方法，并在后期的小组活动中以不同的形式呈现我们的成果，在公众号平台进行推广。

（二）打造优质的教学设计范本，践行新课标

组织工作室学员继续研读新课标，反复学习新修订教材的培训会上提出的要求，针对一到三年级的新修订教材，撰写一批有质量的教学设计，并集中展示研讨，在磨课与评课中，促进对新教材的深度思考。

（三）完善新型的素养命题成果，实现新评价

每位成员在组长的带领下，认真修订自己小组上学期的命题成果，结合自身的学习体验、命题心得，完善命题的初稿。认真总结命题的策略与技巧。通过在不同实验班的检测成果，以学习视角反向推动命题优化。以精准教学、命题研究等项目研究推进后期研究。争取在本学期完成四、五、六年级上册的阶段性评价命题的正式定稿。

（四）梳理前沿的跨学科案例设计，总结新经验

以优秀的个人跨学科案例分享为基础，组织工作室成员的进一步研讨与分析。在多个相同选材的跨学科案例操作中进行异同对比，总结跨学科学习的优化方案，解决跨学科学习和日常教学工作相融合的问题。

本学期教研活动安排表