聚焦课堂提质，共探教研新径

——乐清市蒋柏孟初中数学名师工作室第十五次活动纪要

为深入贯彻落实义务教育新课程标准，深化初中课堂教学改革，推动教师专业素养提升与跨校协作，通过优质资源共享助力区域教育均衡发展，2025年5月21日下午，乐清市蒋柏孟初中数学名师工作室第十五次活动在乐清市芙蓉镇中学顺利举行。本次活动以“聚焦课堂提质，共探教研新径”为主题，通过名师示范、同课异构、专题研讨等形式，搭建校际交流平台，促进教学理念互鉴与策略共生，为区域数学教学高质量发展注入新动能。

一开始，乐清市芙蓉镇中学的周慧琪老师带来了《函数图象信息问题探究》的教学。周老师通过一个简单的图象，让学生思考图象中的信息，解析图中元素（点、线）的含义。学生在周老师的引导下，复习了行程问题的一般模型，一次函数的解析式及交点求法。周老师更是从几何的角度解读了图象，给学生留下了思维发展的空间。这堂课内容丰富，问题开发，学生参与积极，不仅锻炼了学生的解题能力，也培养了学生的“提出问题”的思维。

接着，乐清康德实验学校的干海通老师带来了《函数图象信息问题探究》。干老师一开始讲述了自己和芙蓉镇中学的缘分，转而引到今天从乐清来校活动的实际情况与对应图上的关联，让学生给图象编一个小故事，让学生从生活走得离数学更近，更好地思考图象上起点、终点、拐点的实际意义。在与学生的互动中，由浅入深地让学生解决与一次函数有关的问题，如解析式、速度的实际意义、斜率和倾斜角。甘老师的语言风趣幽默，课堂氛围渐入佳境，学生在课程后半段不断地提出问题并思考解决，有了不少收获。

活动最后，乐清市初中数学教研员蒋柏孟老师对两堂课进行点评，提出了《数形相长：函数图象信息问题探究》。他强调，数学教学需以素养导向为根基，紧扣学生认知起点，在夯实基础的同时激活高阶思维，力求“一课一得、讲评有度”。蒋老师特别指出，“以学为中心”并非弱化教师作用，而是通过优化教学设计，推动“教”与“学”同频共振——教师的“解法点拨”应与学生的“学法生成”深度融合，避免“知”“行”割裂，在中考在即的最后日子里，既要重视基础，又要发展思维，真正实现从知识积累到能力迁移的跨越。