时光荏苒，本学期乐清市周海珍名班主任工作室围绕中职班主任专业素养提升与德育创新实践核心目标，先后在乐清市总工会职业技术学校、雁荡山旅游学校、瑞安市职业中等专业教育集团学校、虹桥职业技术学校开展活动。四次活动层层递进、靶向聚焦，通过经验分享、班会示范、专家引领、校际联动等多元形式，为全市中职班主任搭建了学思践悟的成长平台。现将本学期工作总结如下：

一、锚定核心，以主题引领方向：从能力提升到系统育人的深化

本学期活动紧扣中职教育特点，构建了基础能力-文化浸润-系统素养-生命成长的递进式主题体系，实现从单点突破到整体提升的跨越。

1.筑基：聚焦班主任核心能力

3月第十三次活动以中职优秀班主任能力与主题班会实践为核心，通过胡利茴老师对班主任能力大赛的全流程解析，让学员直观掌握备赛逻辑与专业成长路径；吴仁第老师的制度+情感+活动的班级管理方法论、陈少娥老师的双情绪管理的实践智慧，为班主任日常工作提供了可复制的操作手册。三节主题班会课（侯鹏老师的非遗与成长融合、赵苏娴老师的职业规划情境设计、黄一涵老师的职业与国家发展关联）则以 小切口展现大德育，让学员理解班会不是形式，而是成长的脚手架。

2.赋能：注入文化育人新内涵

4月第十四次活动将文化育人作为突破点，周苗苗老师的《非遗寻味，活态传承》公开课，以非遗实践为载体，让工匠精神从抽象概念变为学生可触摸的体验；陈肖龙校长的红色育人模式讲座，打通了党建与德育的连接通道；黄友上老师的带班育人关键事件分享，用真实案例诠释了教育是细节的艺术。三者形成传统文化+红色基因+日常实践的文化育人三角，拓宽了班主任的教育视野。

3.进阶：构建班级系统观素养

5月第十五次活动聚焦多元融合的班级文化新生态，通过四节主题班会（赵艳老师的AI时代职业应对、胡利茴老师的虚拟与现实平衡、陈文颖老师的校园心理护航、王乐老师的冰山心理解析），展现了技术时代+心理健康+班级生态的立体育人思路；林莉老师从“会”到“慧”的管理升级、陈双双老师的柔性管理、王丁丁老师“活动润成长“的实践经验，为系统建班提供了多元样本；郑雅老师的从目标引领到和谐集体的讲座，更从理论高度构建了班级管理的逻辑框架。

4.升华：回归生命教育本质

6月第十六次活动以职业价值与生命成长为落脚点，陈海静老师的《平凡微光，照亮山河》引导学生从身边榜样中探寻职业意义，王智娜老师的《时光信笺》通过生命轨迹模拟与致未来的信，让学生在体验中理解成长是可控的旅程；朱丹老师的家校合作沙龙、吴春平老师的情绪急救智慧，从家校协同和心理支持维度完善了育人闭环。而从处理问题到看见生命的专题分享，更是将班主任工作的价值从管理升华为唤醒，回归教育的初心。

二、创新形式，以联动激活动能：从单向输出到共生共长的转变

本学期活动打破讲座+听课的传统模式，通过展示，点评，碰撞和沉淀的闭环设计，让每一位参与者既是学习者，也是贡献者。

1.跨校联动，扩大资源辐射

四次活动分别在乐清总工会职校、雁荡山旅游学校、瑞安职专、虹桥职校举办，联动了温州 11 个县（市、区）的中职学校，吸引了任素芳、陈启明等 7 个省级名班主任工作室参与，形成区域联动、资源互通的教育共同体。

2.多维互动，深化学习成效

每次活动均设置即时点评环节（如第十三次的胡娃娃、叶飞等名师点评，第十五次的周海珍、雷建波针对性指导），实现上课，评课 和反思的即时反馈；第十六次的 成长解码茶话会，以轻松形式促进经验的非正式传递，小众智慧成为大众财富。这种展示者有收获、学习者有启发、点评者有沉淀的模式，让活动效果最大化。

3.成果转化，推动实践落地

学员将活动所学转化为实际行动：胡利茴老师从大赛经验分享者变为主题班会展示者，接下来参加班主任基本功省赛，实现个人成长的二次突破；朱丹老师的家校沙龙模式在多所学校复制实践，形成学--做--创的良性循环。

三、聚力共生，以成长见证价值：从个体发光到集群闪耀的跨越

作为工作室主持人，我深感欣慰的是，每次聚集不仅是活动的举办，更是团队的成长。

1.学员成长看得见：从最初被动参与到如今主动分享，学员们的角色发生了质的转变。胡利茴、陈文雅等老师从学习者成长为展示者，吴春平、朱丹等老师的带班经验被兄弟学校推广，更有多位学员在市县班主任能力大赛中获奖，印证了工作室是成长加速器的定位。

2.射影响摸得着：工作室的活动模式比如主题班会设计与点评，文化育人实践等成果在各次交流中展示，为区域班主任队伍建设提供了周海珍工作室方案。

3.教育初心守得住：四次活动始终围绕“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的核心命题，从职业技能到文化素养，从班级管理到生命成长，我们始终坚信班主任的高度，决定学生的成长广度，这份初心贯穿活动始终，成为团队前行的动力。

教育是一场温暖的遇见，更是一段共同的修行。感谢每一位学员的投入、每一所承办学校的支持、每一位专家的引领。未来，让我们继续以同心同行的姿态，在中职班主任专业化成长的道路上，深耕细作，静待花开，为职业教育的高质量发展贡献更多力量！