匠心共研 童蔓生长

——洞头区许晓晖名师工作室·乐清市吴玲玲名园长工作室联合活动

为进一步推进名园长工作室建设，强化区域教研联动效应，实现跨区域互学互鉴，推动教育资源共融共享，2025年6月24日，洞头区许晓晖名师工作室·乐清市吴玲玲名园长工作室的所有学员齐聚乐清市实验幼儿园西岑园区，开展了主题为“匠心共研·童蔓生长”的联合活动。

匠心共研—案例展示

当我们谈及“匠心”，脑海中便会浮现出工匠们精雕细琢、精益求精的画面。在幼儿教育的广阔天地里，“匠心”同样熠熠生辉，它代表着我们对教育细节的极致追求，对孩子们成长的深切关怀。几位老师通过课程汇报、案例分享展示，为学员们提供了一个交流与学习的平台。

《立足教育“真问题”构建“沉浸式”园本教研》

李瑶瑶（乐清市天成幼儿园）

乐清市天成幼儿园园长李瑶瑶老师为我们带来《立足教育“真问题”构建“沉浸式”园本教研》，教育中的真问题是我们前行的灯塔，如何围绕这些问题开展沉浸式的园本教研，李园长为我们一一揭晓。

匠心是教育的灵魂，教师如何以匠心精神引领着孩子们走向美好的未来呢？虹桥镇中心幼儿园胡倩倩园长以“牛仔很忙”项目为例，从项目缘起、资源梳理，到经验分析、目标预设，再到项目实施与反思进行了详细活动介绍。该项目中老师追随儿童的兴趣和需要，以驱动性问题为指引，以认识牛仔——趣玩牛仔——创意牛仔——展示牛仔为主线，支持孩子们与牛仔进行深度对话。

《匠心筑梦 童行未来》

胡倩倩（乐清市虹桥镇中心幼儿园）

户外自主游戏是孩子们的天堂，柳市镇象东幼儿园副园长孙旭静老师以“趣玩安吉梯”户外自主游戏为例，通过情景实录、情景白描、支持策略向大家讲述以自主游戏链为径、用表现性评价之尺探索儿童的趣味世界。

《玩美课程 美美与共——由一场美术节来看课程》

苏珊珊（洞头区教育第三幼儿园）

洞头区教育第三幼儿园苏珊珊老师为大家带来《玩美课程·美美与共——由一场美术节来看课程》的分享，展示了三幼以“爱家乡、爱祖国、爱世界”为主线理念，各班从环境、班本、节日、活动等多个角度，充分挖掘适宜儿童学习与了解的文化和艺术特色进而开展的一系列“玩·美”班本活动。

《“石”在有趣·班级“趣”文化建设》

庄柔（洞头区教育第二幼儿园）

石头是孩子们生活中随处可见的自然资料，在孩子们的世界里，石头又是什么样子的呢？顺着孩子们的好奇和发现，洞头区教育第二幼儿园庄柔老师带领孩子们一起走进石头的世界，探索石头的奥秘，和石头有了很多有趣的亲密接触。

《项目化活动——火箭飞上天》

郭王璐（洞头区教育第二幼儿园）

郭老师从幼儿兴趣出发，思考如何让“火箭升空”激发儿童的好奇心和探究欲。在“如何让火箭升空”的任务驱动下，孩子们从已有经验出发，以集体和小组形式交流分享，共同探索升空原因。从身边的材料着手，发现、思考、收集制作，并在不断尝试中发现问题、提出方案、操作实践、解决问题，充分发挥主动性和创造性，真正成为学习的主人。

童蔓生长—核心明晰

“童蔓生长”象征着孩子们如同自然界中的藤蔓，充满生机与活力，在适宜的教育环境中，自由而茁壮地成长。孩子们在游戏中怎么通过游戏更好的自由生长呢？温州市名师许晓晖通过具体案例解析，让学员们从核心差异、侧重点等明晰课程故事和游戏案例的聚焦点和底层逻辑的不同之处。

在活动尾声，吴园长对本次活动进行了点评，她强调深入现场细致观察儿童的行为表现，是精准把握并归纳教育教学过程中瓶颈问题的关键所在。幼儿教育与课程的深度融合，不仅是园所特色化发展的生动实践，更是推动教育质量持续提升的重要途径。吴园长还特别指出，在实践中应积极借助人工智能技术等现代科技手段，为孩子们的个性化发展提供更加有力的支持与助力，让教育更加贴近孩子的需求，促进其全面而健康的成长。

此次活动在思维的碰撞与经验的共享中圆满落幕。从课程案例的深度剖析，到专家点评的精准指引，再到成长路径的暖心鼓励，每一个环节都凝聚着学前教育工作者对专业精进的执着追求。相信在多元智慧的交融下，每一位参与者都满载而归，未来也将以更饱满的热情、更专业的姿态，将所学所思转化为滋养幼儿成长的养分，让教育之花在“匠心共研