乐清市黄颖颖小学音乐名师工作室2024学年第二学期

活动总结

2024学年第二学期，乐清市黄颖颖小学音乐名师工作室以新课标理念为引领，聚焦核心素养落地，通过“一课多磨”“跨校联动”“帮扶共建”等多元路径，开展了一系列主题鲜明、形式创新的教研活动。工作室立足课堂教学实践，辐射区域教育发展，为乐清市小学音乐教师专业成长搭建了高质量平台。现将本学期活动总结如下：

一、深耕课堂：以创新实践探索教学新样态

本学期，工作室围绕“新教材解读”“唱游课评价”“多感官联动教学”等主题，开展了五次专题活动，呈现了丰富多样的课堂实践成果。

1. 同课异构展风采

在第八次活动中，工作室以“一课多磨，同课异构”形式，展示了三节风格迥异的优质课例。谢云云老师通过《新疆是个好地方》将民族文化与家国情怀融入音乐教学；黄颖颖老师以《时间像小马车》的节奏游戏和哲思启迪，实现趣味性与知识性的统一；金静静老师的《甜甜的秘密》则通过律动创编与情感表达，激发学生艺术潜能。三节课例均体现了“以学生为主体”的教学理念。

2. 跨学科融合促创新

第五次活动中，工作室联合徐多娇、陈晓雯等名师团队，以“新教材的N种变奏”为主题，探索学科融合路径。如庄微微团队的《童谣》单元结合语文与音乐，用方言诵读和戏剧表演激活传统文化；周苏拉团队的《可爱的家》通过亲情主题的音效采集与器乐编创，深化情感教育。

3. 过程性评价助成长

第六、七次活动聚焦“唱游课评价”，严林晨老师的《嘀哩嘀哩》以“听-仿-奏”阶梯式活动构建多声部教学框架；干俚莎老师的《春》通过纱巾律动与线条绘画实现音乐可视化。黄颖颖老师在讲座中提出“星级量表”“小步进阶”等评价策略，为游戏化课堂的“教-学-评”一致性提供范本。

二、辐射引领：以帮扶共建助推区域均衡

工作室充分发挥名师辐射作用，通过“送教下乡”“结对帮扶”等形式，助力设站学校及农村薄弱校提升音乐教育质量。

1. 送教帮扶显实效

第四次活动中，工作室联合温州市陈晓雯名师工作室赴北白象镇第三小学开展帮扶。通过集体舞、嗓音游戏、原创音乐剧设计等互动培训，帮助乡村教师掌握“嗓音-动作-创作”梯度教学策略，赋能新教材运用能力。

2. 资源共享促发展

在第五次全市教研活动中，工作室与芙蓉一小、石帆一小等校深度合作，分享“双师课堂”“音乐列车员”等创新课例，为农村学校提供可复制的教学资源。活动后，工作室成员持续跟进指导，帮助结对校教师优化教学设计。

3. 数字赋能拓路径

本学期，工作室将优质课例录像、课件及评课实录上传至钉钉群平台，供设站学校芙蓉镇一小与其他学校的教师参考学习，突破时空限制，实现资源共享。

三、反思展望：以深耕厚植共绘美育蓝图

1. 成果与亮点

形成“同课异构+深度研讨”的教研模式，累计打磨课例12节，覆盖低中高三个学段。

帮扶3所农村校，培训教师80余人次，推动区域音乐教育均衡发展。

2. 改进方向

进一步深化“传统文化与音乐教学”融合研究，如引入戏歌、民歌等艺术形式。

加强课题引领，聚焦“音乐素养可视化评价”开展行动研究。

扩大帮扶覆盖面，探索“线上教研+线下指导”的混合式帮扶机制。

“音乐教育是播种，是唤醒，是静待花开的过程。”本学期，工作室以实践为犁，以创新为种，在乐清教育的沃土上深耕不辍。未来，我们将继续秉持“共研、共享、共成长”的理念，携手区域教师，谱写美育新篇章！

附本学期活动一览表：