意点亮班会，说课展现风采

——乐清市陈乐丹名班主任工作室第十五次活动圆满举行

为进一步提升工作室成员的班会设计能力与说课水平，激发创新思维，增强班会的吸引力和实效性，2025年6月16日，乐清市陈乐丹名班主任工作室第十五次活动在乐清市建设路小学顺利开展。本次活动以“创意点亮班会，说课展现风采”为主题，通过课例展示、评课研讨和专题讲座，为学员们带来了一场理论与实践并重的学习盛宴。

一、创意班会，精彩纷呈

第一节班会课，乐清市柳市镇第十六小学的李丹老师以《沟通密钥——邮差奇遇记》开启活动序幕。李老师以“邮差送信”为情境，精心设计四个递进式教学环节。首先在“倾听邮筒”环节，借助动画《邮筒的委屈》与生活案例，引导学生领悟“完整倾听”的重要性；接着进入“表达信封”环节，通过分析“乱码信封”所代表的沟通乱象，学习“事实+感受+请求”的“送信公式”并进行清晰表达练习；随后的“安全包裹”环节，带领学生辨析嘲讽、打断等危险沟通行为，运用“接情绪、说事实、提方案”的“安全三步法”化解矛盾；最后在“文明邮路”环节，围绕隐私边界展开探讨，设计“文明邮戳”，延伸至家校共育，助力学生培养长期沟通习惯。

整节课以游戏化任务驱动，融入情景剧、小组合作等形式，让学生在趣味盎然的氛围中有效掌握沟通技巧。

“鼻子鼻子耳朵！”第二节课，一（4）班的孩子在虹桥三小翁秀凤老师的带领下玩起了欢乐的指鼻子游戏！翁老师通过游戏引出主题：原来“听”不仅是耳朵的事！孩子们变身小侦探，发现“听”（繁体字）里藏着耳朵、眼睛和心三个小帮手。然后孩子们跟着《小熊当邮差》的故事，开启了三重魔法挑战：蒙眼辨声音、眼耳合作记信息、帮小熊改掉粗心毛病。在成长体验营里，大家用新学的“听”魔法帮助听错快递号、听写出错的小伙伴。最后，伴着《听我说》的韵律操，孩子们用全身感受“听”的魔法。这节班会就像一场奇妙探险，让小朋友们发现——用好小耳朵，学习生活更轻松！

二、畅言互评 共研共长

张蓓乐老师以《拆解矛盾“乱码”，书写沟通“密语”》为题对李丹老师执教的主题班进行评课：认为本节班会课巧妙地以“邮差”为角色、“沟通邮局”为创意情境，将沟通技巧具象化，激发学生学习热情。采用阶梯式认知引导与实践导向互动设计等多维度教学策略，助力学生深度理解并应用沟通知识。课程还注重育人价值，培养学生健全人格与社会适应能力。并提出两点建议，优化时间分配，给学生更充足实践空间；增加学生自评互评，完善评价体系，提升教学效果。

大荆镇第一小学的叶海萍老师以《从“耳”出发，向“心”而行》为题，深入剖析了课堂的巧思与实效，赞赏翁老师能结合儿童心理设计活动。本节主题班会课聚焦孩子倾听能力培育，以趣味“指鼻子游戏”点燃课堂，借古字拆解深挖倾听本质。依托绘本闯关，分层开展听声辨音、眼耳协同、情景演绎训练，将抽象概念化为可感实践。教学中融合多元互动形式，结合生活案例引发共鸣，实现知识、能力与情感的深度融合，为倾听习惯养成提供有效路径，是兼具创意与实效的优质课例。

三、专业引领，赋能成长

工作室导师陈乐丹进行总结点评，并做讲座《小学主题班会说课技巧与策略》。陈老师深入解析主题班会设计与说课要点：选题需贴合学段特征，低年级聚焦习惯养成，中高年级侧重品德塑造与心理引导，同时结合时政热点；明确知识、技能、价值观三维目标，创新角色扮演等活动形式。

导师重点指导说课技巧：要以“为什么这样设计”为核心，采用“六说”模板——说背景要结合班情，说目标要具体可测，说方法要适切学段特点，说流程要环环相扣，说板书要突出重点，说反思要实事求是。她强调：“说课不仅是展示教学设计，更要体现教育理念和学生立场。”成员们纷纷表示收获颇丰，对今后的说课实践有了更清晰的方向。

四、总结展望

本次活动以创意班会课例为载体，以同伴点评为助力，以导师讲座为引领，为工作室学员提供了宝贵的学习机会。未来，工作室将继续聚焦班主任专业成长，探索更多创新形式，助力学员们在德育工作中绽放光彩！