一线班主任的带班之道：从实践到智慧的成长路径

                              ——乐清市黄利华小学名班主任工作室第 23 次活动报道

为助力班主任化解日常工作中的常见难题，诸如班级管理、学生引导以及家校沟通等方面，进而提升班主任的班级管理能力与教育智慧，实现班级管理效率的飞跃以及教师的专业成长，营造更为有序、和谐的班级氛围，乐清市黄利华小学名班主任工作室第 23 次活动于2025年6月4日（星期三）下午在乐清市柳市镇第六小学会议室顺利开展。

一、活动致辞：聚焦深耕、共享与创新

活动伊始，黄利华校长发表致辞。她强调，班主任作为学校教育的中流砥柱，是学生成长路上的关键引路人。每一次活动都是智慧的交融、情怀的传承以及专业素养提升的契机。

黄校长以三个关键词与在场班主任共勉：

1.深耕：期望各位班主任能够聚焦教育中的实际问题，像家校协同育人、学生心理健康教育、班级文化创新等。通过深入研讨与实践，总结出具有可操作性与推广性的育人策略。

2.共享：正所谓“独行快，众行远”，希望班主任们打破学科、年级乃至校际的限制，将优秀经验传递给更多教师及教师团体，实现“一棵树摇动另一棵树”的良性互动，共同提升学校德育工作的质量。

3.创新：鉴于教育所面对的是充满活力的生命个体以及瞬息万变的时代，鼓励老师们在活动中大胆开拓新思路，勇于尝试新方法，学校也将全力支持班主任们的探索，成为大家坚实的后盾。

二、精彩讲座：一线班主任的带班之道

随后，浙江省正高级教师、温州名班主任王杨校长带来了题为《一线班主任的带班之道》的精彩讲座。王老师从两大方面分享了自己丰富的带班经验：

（一）一线班主任的带班策略：

1.规划策略：明确班级发展目标与学生发展目标，运用“小步子理论”，逐步推进班级与学生的成长。

2.思考策略：倡导阅读与观影后的深度思考，针对转学问题学生，提出从精神养育、情感养育以及解决生活困难三方面入手的策略。

3.实践策略：强调根据不同班级的特点，灵活采用不同的带班方式。

4.沟通策略：详细阐述了与学生、家长、任课老师及领导沟通的技巧。指出与家长沟通不是为了“赢了家长”，而是要“赢得家长”。沟通时应先处理情绪，再处理事情，主动承认问题，关心孩子情况，说明缘由并寻求协助。

5.洞察策略：虽未详细展开，但此策略对于班主任敏锐洞察班级动态至关重要。

6.总结策略：培养科研思维与反思思维，善于从日常工作中总结经验。

（二）“花瓣式”班级管理模式研究

王老师分享了自己二十几年班主任工作中探索出的“花瓣式”班级管理模式，涵盖师生关系、师师关系、师长关系、师社关系以及生长关系：

1.做好顶层设计：树立正确的学生观，形成独特的带班风格。

2.实行民主管理：充分尊重学生的主体地位，让学生参与到班级管理中来。

3.完善班级规章制度：为班级管理提供明确的准则。

4.上好主题班会：构建“融合 +”课程育人体系，全方位促进学生成长。

5.创新班级活动：形成“体验+”活动育人模式。

6.整合各方资源：创新教联体协同育人模式

三、活动总结：鼓励成长，展望未来

活动最后，乐清市教育局学生工作科的施文远对本次活动的意义予以充分肯定，并鼓励老师们积极参与班主任基本功大赛，期望每一位老师都能在各类活动中收获启发与力量，不断提升自身素养，携手为孩子们的成长添上温暖的底色。

此次活动为班主任们提供了宝贵的学习与交流机会，相信在未来的工作中，各位班主任能够将所学运用到实际班级管理中，为学生的成长创造更优质的教育环境。