本学期，乐清市裴军高中英语名师班工作室紧密围绕测试命题这一核心主题，精心策划并顺利开展了一系列丰富且高质量的活动，旨在全方位提升学员的文本解读、命题设计以及教学实践能力，同时充分发挥工作室的示范引领作用，促进学员专业成长，推动名师班学员课堂教学水平的提升。

一、活动开展情况

（一）线下研讨与讲座活动

第12次活动（3月28日，乐清三中）：以文本改编及命题为主题，邀请了多位专家进行分享与点评。金田雨老师和马云芝老师对文本改编及设题进行说明，陈世克老师、郑丹君老师分别进行点评，裴军老师带来《文本理解与命题设计》的讲座，赵海霞老师进行总结，为学员们提供了理论与实践相结合的学习机会。

第15次活动（5月23日，乐清三中）：围绕测试命题的认识及实践展开。上午安排了四位老师的主题发言，分别从命题语料选择、阅读试题命制、读后续写试题命制以及命题在实践教学中的运用及反思等角度进行深入探讨；下午则有两节公开课和两场讲座，内容涵盖论文本选择及改编、设题思考等方面，最后由裴军老师进行活动总结。

第17次活动（6月30日，柳市中学）：聚焦测试与教学的深度互动，以“Life on a Space Station”文本为例进行探索。上午安排了两节同课异构的公开课，以及两场主题发言，分别从基于测试数据的精准教学调整策略、测试视角下的文本教学等角度展开；下午继续进行主题发言和讲座，内容涉及测试角度下的阅读教学设计、文本命题设问与教学课堂提问、写作试卷编制及其对教学的反拨作用等，最后由陈世克老师进行总结。[说明：活动虽未进行，通知已发，活动在认真准备中。]

（二）线上活动

第14次活动（4月27日，腾讯会议室）：主要推进学期测试命题主题工作。张红叶老师通报命题比赛结果，丽水高中教研员、正高级教师叶恩理老师带来《关于高中英语命题的几点思考》专题讲座，裴军老师进行活动总结，通过线上交流的方式，让学员们及时了解命题比赛情况，进一步深化对命题工作的认识。

第16次活动（6月21日，腾讯会议室）：与陈世克高中英语名师工作室联合举行。葛炳芳老师进行《高中英语测评随想》专题讲座，裴军老师进行活动总结，借助线上平台，拓宽学员视野，提升对高中英语测评的理解与思考。

（三）命题比赛活动

第13次活动（4月5日至20日）：组织学员对一篇词数为1067的文章进行改编，使其适合高三学生考试的阅读篇章，并设置4道题目，包括题干、选项、答案及命题理由。比赛设置特等奖、一等奖、二等奖与三等奖，比例分别为10%、20%、30%、40%，通过比赛激发学员的命题积极性，提高命题能力。

（四）读书分享会

工作室在提供学员们测试相关书籍与文献阅读的基础上，暂定7月组织名师班第18次活动，即读书汇报分享会。学员们可以从理论、实践、文献等多方面共享自身对测试研究的认识与体会，活动通知还未发。

二、活动成果与收获

学员能力提升：通过一系列的培训、研讨和实践活动，学员们在文本解读、命题设计、教学实践等方面的能力得到了显著提升。在文本改编及命题说明环节，学员们能够深入分析文本，合理改编并设计出符合教学要求和学生实际水平的题目；在公开课和讲座中，学员们学习到了先进的教学理念和方法，对教学设计有了更深入的理解和思考。

教学资源共享：活动过程中，学员们分享了各自的命题作品、教学案例和研究成果，形成了丰富的教学资源库。这些资源不仅为学员们提供了学习和借鉴的机会，也为其他教师提供了有益的参考，促进了教学资源的共享与交流。

专业交流与合作：工作室邀请了多位教育专家、教研员和一线教师参与活动，为学员们搭建了与专家面对面交流的平台。通过专家的点评、讲座和指导，学员们及时了解了教育前沿动态和命题趋势，拓宽了专业视野。同时，学员们之间也加强了交流与合作，形成了良好的学习氛围和团队协作精神。

示范引领作用：工作室的活动不仅提升了学员自身的专业素养，还通过公开课、讲座等形式，向其他教师展示了先进的教学理念和方法，发挥了名师工作室的示范引领作用，推动了区域内高中英语教学水平的提升。

三、不足与改进

活动宣传不足：部分活动的宣传力度不够，导致活动的参与人数和影响力未能达到预期效果，活动的宣传效果不够理想。

全员参与困难：由于各学校供需难以吻合，导致部分学员经常请假，在一定程度上影响了学员们合力、共享的创造。

为了解决这些问题，如有可能，工作室将在精化细节管理。在活动策划阶段，制定更加详细的活动方案，对活动的各个环节进行充分的预估和准备；在活动实施过程中，安排专人负责现场协调和监督，及时发现并解决问题；活动结束后，及时进行总结反思，对活动组织过程中存在的问题进行深入分析，不断优化活动组织流程，提高活动组织水平。

本学期工作室活动活动以小见大，从细微之处着手，精心布局，精准发力，在提升学员专业素养、促进教学实践创新等方面取得了显著成效。

裴军

2025.6.22.