以教为舟，以研为帆

——王琼赛名师工作室第八次活动

2025年6月3日，乐清市王琼赛名师工作室于柳市镇第六小学迎来第八次活动。本次活动通过四节匠心独具的课例、四个观点交流与课例重构研讨，生动演绎了新课标理念下的课堂新样态。

第一堂课由乐清市实验小学的郑乐娜老师执教《青蛙卖泥塘》，郑老师的课童趣扎实，一课一得。引导学生借助《作业本》用跳圈法提取信息，借助表格说说青蛙做的事。还聚焦“先夸夸，再提建议”，对比发现课文中的共同点。最后还让学生演一演、评一评。

第二堂课由蒲岐二小的何小丹老师执教《挑山工》，整节课简约、深刻。何老师引导学生初读课文，解读他人眼中的挑山工，关注课文中的关键语句，并通过情境朗读、默读批注等方式，深入解读挑山工，体悟文本的现实意义。

柳市镇第一小学的王海娟老师分享了自己的观点报告《一核三链五阶：初探低段跨学科主题学习的路径与策略》。王老师以课文为载体，以认识“校园里的树”为突破点，以建“和美柳小大树展览馆”为任务驱动，最终打造《“你好，大树”文创馆》这一成果表现形式。

柳市镇第六小学的余丹玲老师分享观点报告：《乘“双减”之风，品诗歌之韵——四年级下册第三单元“诗歌”作业设计》。余老师通过创作期、整理期、优化期、展示期、长效延伸期的“五阶”设计，让学生通过多种途径收集诗歌、整理诗歌、合作编诗集、举办诗歌朗诵会等方式展示收集和整理资料的成果。

下午第一节课由城南第一小学的叶婉如老师执教《海底世界》。叶老师引导学生以“小小探秘员”的身份不断揭秘海底世界。学生挖掘作者语言表达的准确与生动，并尝试运用课文中学到的方法进行介绍。最后以学生在学习单上形形色色的问题激励学生继续探秘，推荐阅读《海底世界全景大揭秘》。

下午第二节课由晨曦路小学的郑梦瑚老师带领三（4）班学生走进萧红笔下的《火烧云》。郑老师通过情境导入，以“天空专栏”激趣，结合“烧”字解析与生活类比，让学生领悟火烧云名字由来。课堂聚焦文本结构，梳理“上来了—变化—下去了”的行文脉络，通过“模样”“威武”等生字的字理故事与书写指导，夯实基础。最后通过文本中的颜色描写，感悟“心富则景富”的写作奥秘，课后将化身“自然探秘者”，记录不同时段海水色彩变化，用文字珍藏自然奇妙。

柳市镇第二小学的陈凤静老师带来观点报告：《读写融合视域下的习作单元整体教学设计与实践——以统编教材四年级下册习作单元为例》。陈老师向大家解读四下习作单元，从单元整体入手，条分缕析，以读促写，推进习作教学。让学生在读写结合中，提升习作能力。

柳市镇第二小学的叶晶贞老师以五下“写人”单元“初试身手”为切入点，系统梳理教材序列，精准定位其“习作前哨站”价值。叶老师提出“精读引路-微写探路”模式，创新设计三类情境化微写作项目，结合“散点扫描”、“细节聚焦”等实用技巧，有效突破“典型事例”、“侧面描写”等教学难点。并巧妙借力“三国华容道”、“非遗采访”（俗世奇人）等跨学科项目，将经典分析、社会调查与写作实践深度融合，拓展写作范式，激发真实表达。

课后，工作室导师王琼赛老师对今天的教研活动的质量给予肯定，不管是课文教学，还是观点报告，都起到了良好的示范作用，让语文课堂成为诗意乐园，让语文走进学生的心中。本次活动是一次文学与知识的碰撞，是老师的教与学生的学完整的课堂展现，是语文教学的一次真实实践。