以教为舟,以研为帆
——王琼赛名师工作室第八次活动
2025年6月3日,乐清市王琼赛名师工作室于柳市镇第六小学迎来第八次活动。本次活动通过四节匠心独具的课例、四个观点交流与课例重构研讨,生动演绎了新课标理念下的课堂新样态。
第一堂课由乐清市实验小学的郑乐娜老师执教《青蛙卖泥塘》,郑老师的课童趣扎实,一课一得。引导学生借助《作业本》用跳圈法提取信息,借助表格说说青蛙做的事。还聚焦“先夸夸,再提建议”,对比发现课文中的共同点。最后还让学生演一演、评一评。
第二堂课由蒲岐二小的何小丹老师执教《挑山工》,整节课简约、深刻。何老师引导学生初读课文,解读他人眼中的挑山工,关注课文中的关键语句,并通过情境朗读、默读批注等方式,深入解读挑山工,体悟文本的现实意义。
柳市镇第一小学的王海娟老师分享了自己的观点报告《一核三链五阶:初探低段跨学科主题学习的路径与策略》。王老师以课文为载体,以认识“校园里的树”为突破点,以建“和美柳小大树展览馆”为任务驱动,最终打造《“你好,大树”文创馆》这一成果表现形式。
柳市镇第六小学的余丹玲老师分享观点报告:《乘“双减”之风,品诗歌之韵——四年级下册第三单元“诗歌”作业设计》。余老师通过创作期、整理期、优化期、展示期、长效延伸期的“五阶”设计,让学生通过多种途径收集诗歌、整理诗歌、合作编诗集、举办诗歌朗诵会等方式展示收集和整理资料的成果。
下午第一节课由城南第一小学的叶婉如老师执教《海底世界》。叶老师引导学生以“小小探秘员”的身份不断揭秘海底世界。学生挖掘作者语言表达的准确与生动,并尝试运用课文中学到的方法进行介绍。最后以学生在学习单上形形色色的问题激励学生继续探秘,推荐阅读《海底世界全景大揭秘》。
下午第二节课由晨曦路小学的郑梦瑚老师带领三(4)班学生走进萧红笔下的《火烧云》。郑老师通过情境导入,以“天空专栏”激趣,结合“烧”字解析与生活类比,让学生领悟火烧云名字由来。课堂聚焦文本结构,梳理“上来了—变化—下去了”的行文脉络,通过“模样”“威武”等生字的字理故事与书写指导,夯实基础。最后通过文本中的颜色描写,感悟“心富则景富”的写作奥秘,课后将化身“自然探秘者”,记录不同时段海水色彩变化,用文字珍藏自然奇妙。
柳市镇第二小学的陈凤静老师带来观点报告:《读写融合视域下的习作单元整体教学设计与实践——以统编教材四年级下册习作单元为例》。陈老师向大家解读四下习作单元,从单元整体入手,条分缕析,以读促写,推进习作教学。让学生在读写结合中,提升习作能力。
柳市镇第二小学的叶晶贞老师以五下“写人”单元“初试身手”为切入点,系统梳理教材序列,精准定位其“习作前哨站”价值。叶老师提出“精读引路-微写探路”模式,创新设计三类情境化微写作项目,结合“散点扫描”、“细节聚焦”等实用技巧,有效突破“典型事例”、“侧面描写”等教学难点。并巧妙借力“三国华容道”、“非遗采访”(俗世奇人)等跨学科项目,将经典分析、社会调查与写作实践深度融合,拓展写作范式,激发真实表达。
课后,工作室导师王琼赛老师对今天的教研活动的质量给予肯定,不管是课文教学,还是观点报告,都起到了良好的示范作用,让语文课堂成为诗意乐园,让语文走进学生的心中。本次活动是一次文学与知识的碰撞,是老师的教与学生的学完整的课堂展现,是语文教学的一次真实实践。