“育”见智慧，“班”载未来

——乐清市吴丹名班主任工作室第八次活动

2025年5月27日，乐清市吴丹名班主任工作室第8次活动在乐成一小举行。本次为期一天的活动以“‘育见未来’——核心素养导向下的班会课观摩与教师专业成长”为主题，通过班会课、评课和专家讲座的形式，为班主任们提供了一个深入交流、共同成长的平台。

班会课展示：情境体验赋能学生成长

乐清市乐成第一小学蔡慧老师在课堂伊始以“宽容试金石”激发学生对宽容的深度思考。紧接着，蔡老师通过对比两则事例，引导学生自主提炼宽容的方法：要换位思考，主动和解，及时交流。通过同桌互演时光倒流的场景，初步运用宽容。再通过观看情景剧、小组再演情景剧，反转剧情，在真实情境中体验宽容。在学生对宽容的情绪高涨时，蔡老师引领学生再辨宽容，让学生从自己身边不宽容的事例和两幅漫画中明白对于原则问题和违法行为不能纵容，要及时报告。最后，蔡老师引导小组合作完成宽容指南表，交流在家庭、学校、社交等场景中的处理办法。全体朗诵《宽容宣言》，写下宽容承诺，制成书签赠送给同伴，让宽容从一种认知自然地变成了一种行动。

乐清市北白象镇第四小学陈静老师以《哪吒之魔童闹海》电影为切入点，播放震撼视频、搭配传统配乐，从视觉与听觉双维度，带领同学们沉浸式领略中国传统文化的独特魅力。课堂中，师生共同回溯中国动漫从萌芽起步，到辉煌绽放，再到陷入低谷，直至如今重焕生机的发展历程，深入剖析国产动漫崛起的成功密钥。最后，结合课前的调查问卷，巧妙升华主题，引导同学们深刻感悟文化自信的深层内涵。

乐清市北白象镇第六小学南品丹老师的这堂课围绕"最佳小观众"主题展开五关闯关趣味互动。首先通过角色猜谜引出话题，引导学生自查观众经历。然后模拟音乐会场景，教授观演礼仪：通过邀请函解读强调守时，讨论座位选择培养同理心；通过"找茬游戏"纠正不文明行为，学习标准坐姿和鼓掌礼仪；最后通过场前后对比强化环保意识。各环节融入情景模拟、小组讨论、视频教学等形式，让学生在活动中理解"心有他人，守礼则文明"的核心价值，并延伸制作《最佳小观众指南》，将礼仪教育自然融入生活实践。

乐清市北白象镇第四小学南幼倍老师和506班的学生带来的《嘘！我听说》主题班会，课上，南老师通过四个环节“谣言放大镜”，“谣言聚光灯”，“谣言反光板”，“谣言粉碎机”，将理论知识与实际应用相结合，学生通过模拟真实场景，能够更好地掌握应对谣言的方法，提高解决问题的能力。最后的“做个消谣人”活动，让学生回顾过往经历并匿名写下想对相关同学说的话，不仅有助于学生反思自身行为，也为营造良好的班级氛围提供了契机，具有一定的教育深度和人文关怀。

家校共育新路径：余玉洁讲座点燃智慧火花

乐清市城南第二小学温州市教坛中坚余玉洁老师带来了《共育·共舞·共赢——家校双向奔赴新路径的探究》讲座。余老师首先指出家校工作现存的困境，提醒教师要重新定义家校关系。接着提出家校双向奔赴的三条新路径：共育，奏响亲子和谐关系奏响曲；共舞，奏响家校融合的进行曲；共赢，奏响家校同心圆协奏曲。余老师还分享了信任构建三部曲、破茧成蝶的成长密码等一系列，用真实详实的案例、丰富的活动图片和视频，为我们展示了一位温暖又智慧的教师从架起家校信任之桥到家校深度合作的生动实践。

深度评课：思维碰撞促教学优化

柳市七小的朱小燕老师对《宽容——成长的智慧》这节课进行了点评。首先，她肯定了本课的亮点：情境创设生动，贴近学生生活；活动设计多样，学生参与度高；注重价值观引领，厘清宽容与纵容的界限；情感升华自然，注重实践延伸。接着朱老师对这节课还提出一些改进建议：优化导入环节，深化讨论环节，可以引入孔子的“以直报怨”和老子的“以德报怨”进行思辩讨论。朱老师强调主题班会应更注重体验性、互动性和持续性，通过多元化设计，让“宽容”从概念转化为可感知、可实践的生活智慧。

乐清市北白象镇第四小学徐麒茹点评《嘘！我听说》这堂班会课亮点突出。以热门电影片段引入，生动形象地阐释谣言概念，能迅速抓住学生注意力。活动设计丰富多样，从真假新闻PK到联系生活盘点谣言，循序渐进引导学生认识谣言特点与危害 。还设置实践环节，让学生运用方法粉碎谣言，培养了学生的应对能力

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教师形象管理：玩转穿搭艺术

乐清市乐成第一小学吴丹老师的讲座《玩转搭配一一给教师着装的几点建议》为大家带来了一场场视觉盛宴。吴老师精心筛选并有序排列了自己的和工作生活中留意到的穿搭照片，一张张鲜明的图片就是吴老师着装秘诀的最好诠释。吴老师介绍了很多穿搭秘诀，比如着装颜色不超过3种，可以撞色或者顺色；着装的各个部分互相呼应、精心搭配；教师还可以为上课或上台发言量身定制着装风格等。最后，吴老师还现场变身，利用马甲、衬衫、裙裤等基础衣物完成了30多项搭配，还演绎了丝巾的不同戴法、介绍了自己耳饰和鞋子的选择。

吴老师绘声绘色的讲座不仅让在场的教师们大开眼界，更让大家深刻体会到了着装搭配的重要性。她强调，教师的着装不仅关乎个人形象，反映个人的品味，决定一天的心情，还能为事业的成功增色。通过吴老师的分享，教师们不仅学到了实用的穿搭技巧，更领悟到了如何通过着装来传递积极向上的生活态度。整场讲座气氛热烈，教师们纷纷表示受益匪浅，将会在未来的工作和生活中更加注重自己的着装搭配。

活动总结：核心素养导向下的班主任成长

活动最后，吴老师还为本次上课的所有老师们进行了详细的点评和总结。她强调课前约定对于课堂纪律和氛围的营造至关重要，课前调查则能帮助教师更好地了解学生的需求和想法，从而进行有针对性的教学设计。同时，吴老师还为教师们在教学设计中的优化，课堂板书设计的美观性方面继续提供了建议，这些都是提升课堂教学质量的重要因素。吴老师的点评和总结不仅为教师们提供了宝贵的建议，也为他们今后的教学工作指明了方向。

本次活动中，五场精心设计的班会课精彩纷呈，充分展示了核心素养导向下的教学理念和上课教师们的专业素养，不仅让学生们受益匪浅，也让在场的班主任们深受启发。评课环节更是思维碰撞、智慧交融的高光时刻。各位点评老师不仅肯定了授课教师们在教学设计上的匠心独运，如情境创设的贴近生活、活动设计的丰富多样，还中肯地指出了存在的不足，并提出了宝贵的改进建议。这些点评不仅为授课教师提供了成长的空间，也为在场的所有班主任带来了深刻的启示和思考。此外，专家讲座更是高屋建瓴，为班主任们的专业成长指明了方向，提供了宝贵的经验和建议，教师们对家校沟通和自我提升有了更高的追求。

此次交流活动不仅让教师们拓宽了视野，汲取了新理念，更在教学方法和策略上获得了深刻启发和提升。相信在未来的教育实践中，教师们将更加注重学生核心素养的培养，不断探索教学新方法，为学生提供更加优质的教育环境和成长平台。