从实践到笔端：解锁论文案例写作密码，共探教育新篇

—— 陈乐丹名班主任工作室阅读沙龙

在教育这条充满无限可能与挑战的道路上，探索的脚步永不停歇。为进一步提升班主任专业素养，搭建教育经验深度交流的优质平台，陈乐丹名班主任工作室精心筹备并成功举办了一场以论文案例写作为主题的阅读沙龙。活动当日，工作室的学员们满怀热忱、踊跃参与，一同沉浸在这场知识与智慧激烈碰撞的学术盛宴之中。

文海识贝——写作经验漫谈

活动伊始，叶海萍老师率先带来关于习惯养成教育的精彩分享。从早睡早起这看似简单却对孩子成长影响深远的基础作息习惯，到关乎个人修养与社会交往的讲究礼仪的品德塑造，再到助力学生终身发展的自主学习、坚持阅读等高阶习惯培养，叶老师结合自身丰富的日常教育实践实例，以深入浅出的方式，将习惯养成的要点与方法徐徐道来。这些见解既深深扎根于现实教育土壤，又以前瞻性的目光为班主任们在习惯教育领域照亮前行的道路，提供了一系列切实可行的策略，助力孩子们在良好习惯的陪伴下茁壮成长，也为后续关于教育研究与写作的讨论埋下了关注学生全面发展的伏笔。

随后，张蓓乐老师聚焦小学班主任工作论文选材展开交流。她条理清晰地指出，在论文选材时，要善于聚焦班级中的细微问题，挖掘其背后的深层教育价值；始终立足教学实际场景，致力于解决教育过程中遇到的真实问题；同时，时刻保持敏锐的洞察力，紧跟教育领域的新动态、新趋势，并在日常工作中注重反思与经验积累。张老师的分享逻辑严密、内容丰富详实，宛如一把精准的钥匙，为在场老师撰写教育论文打开了新思路，让大家深刻认识到如何从看似平凡琐碎的日常工作中提炼出熠熠生辉的教育智慧，进而形成具有重要价值的研究成果，而这些成果也正是后续课题研究与论文写作的宝贵素材源泉。

慧点迷津——写作路径再探

在热烈的讨论与思考中，叶海萍老师和张蓓乐老师的分享落下帷幕。他们的发言犹如熠熠生辉的灯塔，为我们在教育写作的航道上指引方向，从实践经验到理论探索，每一个观点都深深扎根于教育土壤，又绽放出智慧的花朵，让我们深受启发。

短暂的思维沉淀后，我们满怀期待地迎来了陈乐丹老师。作为工作室主持人，陈老师凭借深厚的专业积累和丰富的实践经验，对前两轮分享进行精准剖析与点评。不仅如此，陈老师还从更宏观的视角、更专业的维度，围绕论文案例写作与课题研究展开深度分享，为这场学术交流注入新的活力，引领我们在教育研究与写作的道路上迈向新的高度。

陈老师在讲座里提到，教育叙事研究作为教育研究的重要基石，得紧密结合实际工作中的一手材料，具备真实可靠、富有深度、体现主体意识和反思精神等特性。通过不断积累这些源于实践的经验，研究者能够逐步构建起科学有效的案例模型，为后续的研究工作筑牢根基。而微调研研究则是一种聚焦具体教育问题或现象的高效研究方式，以“小主播”这类活动为例，通过小样本调查，能够迅速了解特定教育情境下的实际情况。论文研究则是在前三者的坚实基础上展开，强调基于真实实践的研究成果表达。至于课题研究，更是要明确目标方向，将研究过程中获得的成果精心转化为文本形式，并寻找具有代表性的关键案例作为观点支撑，确保研究的严谨性与说服力。

陈老师还着重强调，论文在名班主任评选中占据着举足轻重的地位，一等奖更是其中的必备条件。然而，当下论文发表难度与日俱增，因此，大家在平时一定要注重积累各类教育素材，比如家访故事、学生的特殊成长经历等，这些看似平常的素材，经过用心打磨，都有可能成为高质量论文的核心素材。最后，陈老师满怀期待地鼓励大家多阅读专业书籍，学习论文写作的规范与技巧，养成随时记录教育故事的良好习惯，为以后的论文撰写和课题研究做足充分准备。

此次阅读沙龙在热烈而融洽的氛围中圆满落下帷幕。在活动过程中，思维的火花激烈碰撞，教育经验的交流毫无保留，让每一位参与者都收获满满，不仅拓宽了教育视野，还提升了专业研究能力。