春日芳菲漫 教研意韵长

——记乐清市王琼赛名师工作室第六次活动

四月，芳菲未尽，教研之花正悄然绽蕾。2025 年 4 月 28 日，乐清王琼赛名师工作室于丹霞路小学迎来第六次活动。此次活动宛如一场春日里的教学盛宴，在时光的舞台上优雅启幕。我们有幸邀请到浙江省特级教师黄吉鸿为我们引领课堂，工作室成员们怀揣着热情前往丹霞路小学，教研智慧在课堂交流中熠熠生辉。

第一节课由丹霞路小学钟玮俏老师和二（4）班学生们共同呈现课例《彩色的梦》。课前以学生的画作切入，引出课题，学生畅谈自己心中的梦。初读环节，教师巧妙运用联系生活、借助图片、词语串联等方法，将生字教学与文本理解巧妙地编织在一起。随后，学生通过圈画景物、借助支架描述画面，课本中的文字转化为一幅幅鲜活生动的画面，在思维与文字的碰撞中，激活了孩子们的想象力。钟老师设计多形式朗读带领孩子们走进那充满创意的文字世界。最后，学生以诗化语言创编个人梦境，原本只存在于想象中的彩色梦境，在笔尖下肆意延展，绽放出绚丽的光彩。

第二节课是由丹霞路小学姚晓群老师带来《董存瑞炸暗堡》一课。课堂伊始，姚教师以解放战争的历史背景为切入点，通过提问学生对英雄事迹的认知，自然引出《董存瑞炸暗堡》这一课文，成功调动起学生的学习兴趣。随后，姚老师引导学生通读全文，按照起因、经过、结果的故事发展顺序梳理故事脉络，并通过由扶到放的方法，聚焦董存瑞的神态、语言、动作描写，引导学生深度剖析，让学生在字里行间感受董存瑞英勇无畏的形象。教学过程中，教师组织学生开展小组讨论，深入探究董存瑞舍身炸堡的原因，以及战斗胜利背后的关键因素，鼓励学生从个人抉择与集体力量等角度发表见解，培养学生的独立思考和合作交流能力。课堂最后，姚老师引导学生联读其他英雄事迹，并鼓励学生分享身边的英雄故事，将英雄精神与现实生活紧密结合，引发学生情感共鸣，使课堂教学既有深度又富有现实意义。

接下来，浙江省小学语文特级教师黄吉鸿执教《手指》一课，以丰子恺笔下的精妙语言为切入点，带领学生在文字细处品味幽默，于修辞妙境领悟写法。

课堂上，黄老师聚焦食指描写中“消受”一词，引导学生对比语境：“刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多”——以“消受”一词反讽食指“多灾多难”的角色，既暗含拟人化的诙谐，又暗藏夸张的趣味。通过圈画关键词、情境朗读，学生逐步发现“刻意夸大”的表达秘妙：如将大拇指的“吃苦”夸张为“死力抵住”“拼命按住”，赋予手指以劳动者的坚韧。这堂课以一词一法为支架，既让学生触摸到丰子恺“文中有画”的语言质感，又在无痕指导中渗透“夸张生趣”的写作策略，彰显了“于细微处见真章”的语文教学智慧。

课后，浙江省特级教师黄吉鸿老师以“沉入文字挖掘细节”为主题，为城区的老师们开展讲座。黄吉鸿老师以“语文课”要有“语文味”，“语文味”就是“语言味”，“咬文嚼字，品味语言”是语文教学的根本，是语文学习的常态。有无品味语言的细节，决定了语文教学的品质为主旨；从三个方面为老师们展开讲座：第一，细节造就教学的精彩。第二，教学细节的真实缺失。第三，沉入文字，让细节发生。黄吉鸿老师用风趣幽默的语言，深入浅出为老师们打开了语文教学的一扇窗，同时告诉我们语文教学的无限可能。

暮春的余晖透过窗棂，洒落在这场意义非凡的活动里。随着专家黄吉鸿深入浅出的点评与讲座缓缓落下帷幕，乐清王琼赛名师工作室第六次活动也圆满收官。最后老师们满载收获，在主持人“归途有清风相伴，明朝有诗意相随”的祝愿中结束学习。在这充实的时光里，课例展示如同一盏盏明灯，照亮了教学探索之途。此次活动，是交流，是成长，更是一群怀揣教育梦想的人在教学之路上携手同行的温暖印记。