乐清市刘银魁高中物理名师工作室学员参加“关键问题解决”专题研训活动纪要

为深化新课程改革，提升教师信息技术融合教学能力，2025年4月10日至11日，乐清市刘银魁高中物理名师工作室全体学员赴浙江省瓯海中学参加“关键问题解决”专题研训活动。本次活动由浙江省教育厅教研室主办，聚焦“信息技术与物理教学深度融合”，通过专家引领、案例分享、课堂展示等环节，探索物理教育高质量发展路径。

一、专家引领，锚定方向

省教研员鲁斌强调，新课标与信息技术的双重变革要求教师以技术赋能教学，助力学生核心素养提升。华中师范大学乔翠兰教授指出，物理教学需以专业知识筑基、认知规律增效、技术赋能创新，实现教学深度变革。

二、专题分享，共研实践

1.技术融合创新：丽水二中徐圣钦老师剖析AI、Python等技术在物理教学中的应用潜力；杭州学军中学曾裕老师展示Tracker软件分析真实物理问题的实践价值。

2. 实验教学突破：宁波中学翁浩峰老师分享自制DIS设备经验，倡导“做中学”理念；杭州高级中学丁海锋通过几何画板动态演示抽象概念，提升课堂效率。

3. 工作室学员实践：乐清中学陈云富老师以《电容器的电容》为例，提出“技术应为思维进阶的脚手架”，通过项目式学习重构教学路径，获与会教师高度评价。

三、课堂展示，技术赋能

瓯海中学项凯特老师执教《动量定理》，运用无人机、传感器实时采集数据，验证定理应用；永康一中陈泽南老师通过“爆炸小车”实验与Tracker分析，生动演绎动量守恒。两堂课均凸显数字化手段突破传统教学边界的优势，为学员提供可借鉴的融合教学模式。

四、教育展望，明晰路径

温州市教育教学研究院徐海龙院长指出，教师需转型为“学习架构师”，强化项目化学习与AI素养；鲁斌总结强调，技术应用需平衡传统与现代手段，锚定教学本质。

四、学员收获与反思

工作室学员全程参与，重点学习技术赋能教学策略，结合陈云富老师的案例分享，深入探讨如何将AI、仿真软件等工具融入日常教学。学员一致认为：技术应服务于思维培养，避免形式化；未来将立足课堂实践，探索“精准教学”与“个性化学习”的校本化路径。

结语：本次活动为工作室学员提供了前沿理念与实践范例，激励团队以创新思维推动物理教学与信息技术的深度融合，为培育科学素养与人文底蕴并重的新时代人才贡献力量。