我“命”由我不由“天”

2025年3月22日，黄博丹名师工作室第七次活动聚焦小学语文命题的专题研讨，在乐清市晨曦路小学“嘎夜”举行。

如何打磨一张精品试卷？

迎夕阳，赴晨曦，

听一听，

命题中那些不得不说的三两事……

一、命题诊断

从隆冬一月到春暖三月，各小组在组长和导师的引领下，分组实践，提前完成了阶段性的命题任务（此处有掌声）。既然气氛烘托到了，各小组是时候全面会师，共享下导师，做个小结：

「学生诊断」学生才是试题的质检员。黄老师将各组的试题交给学生检验，反馈了学生的疑问，并提出了修改意见，如在题干表述时简洁明了。

「导师诊断」黄老师指出课命题过程中各组的共性问题，从“命题的过程中遵循一定的逻辑关系”“科学分布考察的能力层级”“合理整合资料”等方面为大家指明了修改方向。

「共同诊断」有了前面的诊断，以各组样卷为例，命题小组之间互相提出修改意见。

二、实践修改

各命题小组带着“油烫烫”的新思考，分头进行实操。带娃小组已经在堆叠的材料中开始敲击着键盘；而吵吵闹闹小组不改本色，爆发出阵阵声浪，就修改方案各抒己见；一筹莫展时，呼叫黄老师就有如神助，只是得排队等号……

经过几次的命题打磨，学员们深有感触。在日常教学中，大家已不自觉从命题角度思考，反观课堂，不断提升课堂效率，优化教学路径。

晨曦的灯

火热的人

星光与命题

未完待续……

三个小组的教研日常：

工作室的学习不仅仅限于集中式的活动之中，基于任务驱动，各个小组在日常的工作之余，每周都抽出时间进行线下小组切磋讨论，在真切的思维碰撞与实践过程中，获得提升。

记录下我们日常抓耳挠腮、唇枪舌战、吃吃喝喝、吵吵闹闹的生活教研点滴。