素冬拾萃，共品书香

——吴丹名班主任工作室第五次活动

冬日静读，墨香沁心。为促进教师专业发展，丰富教师的精神世界，营造团队浓厚的阅读氛围，2025年2月24日，吴丹名班主任工作室开展了第五次活动——寒假阅读心得分享。学员们齐聚一堂，以书为舟、以思为桨，分享那些触动心灵、启迪教学的感悟，共赴一场精神盛宴。

学员感悟

看见每一个孩子，回应每一个心声。白象六小南品丹老师读的《每个孩子都需要被看见》不仅深刻剖析了家庭教育中父母与孩子之间关系的本质，更让我们教师重新审视了当下的教育理念。每个孩子都是独一无二的个体，我们应用心去倾听每一位学生的心声，走进他们的内心世界。

读《了不起的我》，就如与一位智者促膝而坐，听他娓娓道来。尤其是书中的“小步子原理”，给乐成一小的金赛老师留下了深刻的印象。它倡导改变需聚焦当下可做的小事，点滴积累。在教育中，教师和学生都应着眼于当下具体的行动，师生携手，迈小步，积跬步至千里，实现教育的深远价值。

“这是一本聚焦德育，非常有意义的书！”读完《小活动，大德育》，白象四小的南幼倍老师这样告诉我们。书中活动趣味与教育性兼具，如“感恩信件”“环保小卫士”“小志愿者日”等，让学生在实践中学会感恩、增强责任、懂得关爱。它启示我们，德育应重体验，以小活动为桥梁，塑造学生美好灵魂 。

《做一个会“偷懒”的班主任》，白象四小陈静老师读的这本书引起了大家的兴趣。原来，教育是静待花开，“偷懒”是对教育的敬畏 。从“勤勤恳恳”转为“智慧放手”，从“详细的小管家分配”到“构建自主管理体系”，设计班级文化墙、三级自治……实践中发现学生潜力，师生共同成长。偷懒，亦是一种启发。

蒲岐三小王炎老师阅读的《一线带班》，不仅是一部教育实践指南，更是一面照见教师自身不足的镜子。教育不仅是艺术，更是“匠人精神”的体现——在琐碎中追求极致，在重复中沉淀智慧。一线带班的智慧，藏在日复一日的坚持里。愿我们以此书为镜，照见不足，

照见成长的方向。

白象四小郑阳明老师阅读的也是一份班级管理指南——《带班方略》。从这本书中，她触摸到了教育的真谛——管理不是驯服，而是唤醒。从"班级管控"到"生命场域"的认知跃迁，从“师生关系的解构与重生”，这本书告诉教育者们——当教师放下管理的执念，教育的溪流自会找到奔向大海的方向。

翻开《中小学主题班会设计》这本书，就像开启了一扇通往中小学教育核心的大门。书中对主题班会的定位，让乐成一小的蔡慧老师有了新的认知。该书为班会的选题和设计流程提供了新方向，强调结合学生实际与心理需求。主题班会绝非简单的聚会，而是学校德育的关键阵地，是学生心灵成长的重要舞台。

同读《中小学主题班会设计》，乐成一小的余利芳老师也感受颇深。最令她印象深刻的是书中"情绪管理"主题班会的设计。生动的表达方式，让原本难以启齿的心理困扰变得易于沟通。作为教育工作者，我们不仅要教书，更要育人。心理健康教育不是简单的说教，而是需要用心设计、用情投入。

以心育心，构建师生关系的五维密码。城南二小牟海珍老师的《校园里的有效沟通：如何构建良好师生关系》一书以"接纳、赞赏、关爱、陪伴、负责"为支点，搭建起了一座连通师生心灵的彩虹桥。书中流动的教育智慧，启示我们：真正的教育不是知识的单向灌输，而是生命与生命的相互照亮。

如何才能让班级成为滋养学生成长的沃土?这是实验小学的项璐珍老师常常思考的问题，《让学生创造着长大》为其指引了方向：转变理念，从 “管理” 到 “共创”、从 “统一” 到 “个性”、从 “封闭” 到 “开放”，三方面进行班级管理，通过实践激发学生创造力，构建家校社协同育人机制，助力学生成长。

白象四小徐麒茹老师阅读的《优秀班主任：60个管理创意》一书以真实的案例和生动的教育实践，揭示了班主任工作的核心——“爱心”与“智慧”。“创意”并非简单的技巧堆砌，而是以学生为本的教育理念的凝练。管理班级，不仅需要得当的方法，更需要与学生建立情感的共鸣。

翁垟三小王玉燕老师则在《教室里的正面管教》这本书中找到了一些教育困境的答案，从曾经的失望、冲突到如今的爱与理解，王老师渐渐与孩子们共建起一座和谐的教室家园。在这条教育的道路上，失落是难免的，但只要我们不断向周围汲取力量，总能找到正确的方向。

阅读《给班主任的59条心理学建议》，柳市七小的朱小燕老师收获颇丰。作为一名班主任，班级管理是工作的重要内容，而有效的管理离不开对学生心理的把握。书中的案例，为教育者们提供了科学有效的教育方法和策略。只有我们用心去探索学生的心灵密码，才能重塑教育的美丽风景，让每一个学生阳光、茁壮地成长。

翁垟四小谢茜茜老师阅读的《如何说 孩子才会听 怎么听 孩子才肯说》就如一面照见教育本质的明镜，折射出亲子关系中常被忽视的真相。它告诉我们教育是唤醒而非雕刻，我们应通过语言搭建师生之间的桥梁，在反思中重塑教育基因，用欣赏的目光为学生的童年镀金，让他们成为他们自己。

小组阅读分享交流

2月24日中午，白象四小小组阅读分享交流会热烈开展。会上，老师们围坐一堂，分享教育相关书籍阅读心得。郑阳明老师带来《带班方略》的感悟，详述如何运用书中方法建立班级规则，引导孩子自律；陈静老师解读《做一个会“偷懒”的班主任》，分享“三放三不放”原则，优化班级自主管理系统；南幼倍老师就《小活动，大德育》一书，与大家共同探讨如何通过一系列具体而生动的小活动，在学生心中播下道德的种子；徐麒茹老师分享了《优秀班主任：60个管理创意》中的管理理念，尝试将书中创意融入实践。分享过程中，大家专注聆听、积极互动，不时记录要点。交流不仅加深了教师对教育理念的理解，更通过经验碰撞，为日常教学难题找到新思路。此次活动为知识传递搭建桥梁，助力教师团队携手共进，让教育智慧在校园熠熠生辉。