一、指导思想

以立德树人为根本任务，围绕新时代德育工作新要求，立足学生核心素养发展，以“实践创新、资源共享、协同发展”为原则，充分发挥名班主任工作室的引领、示范和辐射作用，推动班主任队伍专业化建设，促进学生全面发展。

二、工作目标

专业成长：通过专题培训、案例研讨等方式，提升工作室成员班级管理、心理辅导、家校沟通等能力。

实践研究：围绕班级管理难点（如学生心理健康、家校沟通策略、班本课程设计）开展专题研究，形成可推广的成果。

示范引领：通过公开课、讲座、送教下乡、跨校交流等活动辐射区域班主任队伍，扩大工作室影响力。

资源共享：通过开展校家社协同共育的活动，推动家校社协同育人机制的完善，提高家庭教育质量，营造良好的育人环境。

三、重点工作与措施

（一）理论学习与专业提升

1.每月组织一次线上或线下的理论学习活动，学习教育政策法规、教育心理学、班级管理经典著作等内容。

2.每季度开展一次专题研讨活动，围绕当前班主任工作中的热点、难点问题进行深入探讨，如“如何应对学生的心理危机”“班级文化建设的有效策略”等。

3.要求工作室成员撰写学习心得和读书笔记，定期在工作室内部进行交流分享。

（二）班级管理实践与指导

1.工作室成员每学期至少开展一次主题班会公开课，组织全县班主任进行观摩学习，并在课后进行评课和研讨。

2.深入到班级进行调研，了解班主任工作的实际情况，为班主任提供个性化的指导和建议。

（三）课题研究与成果推广

组织工作室学员开展班主任工作室研究课题。

定期召开课题研讨会，汇报研究进展，解决研究中遇到的问题，确保课题研究顺利进行。

及时总结课题研究成果，通过举办成果报告会、经验交流会等形式，推广优秀的班主任工作经验和方法。

（四）交流与合作

组织工作室成员参加市举办的班主任培训、研讨会和经验交流会，学习先进的班级管理理念和方法。

加强与其他县级名班主任工作室的交流与合作，开展联合教研活动，分享工作经验和成果。

利用网络平台，建立班主任工作交流群，定期发布教育资讯、班级管理案例等内容，促进成员之间的交流与互动。

（五）家校社协同育人

指导工作室成员所在学校开展形式多样的家校活动，如家长会、亲子活动、家长志愿者活动等，加强家校沟通与合作。

积极与社区、企业等社会力量合作，组织学生开展社会实践活动，拓展学生的视野，增强学生的社会责任感。

四、工作安排