2025上半年名师工作室教研活动工作计划
名师工作室：周洁静特殊教育工作室 执行人：周洁静
一、指导思想：
以“浙江省特殊教育第三期提升计划”和《特殊教育办学质量评价指南》精神为指导，依托省个别化教育信息管理平台的专业资源，推进教学能力、个案分析能力、综合研判能综合能力的提升，促进特殊教育教师及融合教育教师组成的工作室成员专业发展。
二、工作重点：
1. 聚焦“生•动”课堂，转变教学方式。继续围绕“生•动”课堂，认真梳理关键问题，开展“跨学科、主题化”实践探索，根据特殊学生需要采取多样化的教学方式、手段，提供必要的教具、学具，注重启发式、探究式、直观性教学，促进特殊学生多感官参与，激发学习的主动性和积极性，进一步推动教学方式转变。
2.加强“关键问题”引领，开展融合研究。进一步加强融合教育研究，关注学生融合需求，以个别化支持计划（即IESP）的拟定与实施为抓手，不断提高随班就读学生融合教育的适宜性和有效性，抓住融合关键期、孤独症专项研究大力推进常态融合，开展多元支持下融合教育实施路径与策略的专题研究。依托特殊教育教师基本功大赛、资源教师基本功大赛等专项活动，培育工作室成员融合研究能力，提炼打磨融合教育优秀案例。
3.拓展多维平台，提升师资水平。精心策划项目，在线下研修的基础上，充分挖掘“每月公开课”“线上工作坊”的研修平台优势，开展“零距离”教研探索。依托温州、乐清等特殊教育名师工作室开展“红研·送教”活动，发挥名师、骨干示范引领作用，以点带面抱团成长，推动“特校教师、融合教师、工作室学员”等不同类型队伍建设， 整体提升特教师资水平。
名师工作室教研活动安排表
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周次 |
日 期 |
内 容 |
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1 |
2.10—2.16 |
乐清市教师教育教学论文联评指导 上半年阅读书目推荐暨换书交流 |
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2 |
2.17—2.23 |
学员新学期规划审核 开展学员所在校（园）干预课题碰头会 启动部分参加温州市特殊教育教师基本功大赛学员培训指导 |
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3 |
2.24—3.2 |
参与研讨卫星班课题研究基础性课程教学 部分学员参加孤独症支持性课程专题调研（乐清特校雁荡校区） |
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4 |
3.3—3.9 |
观看教研共富特殊教育“每月公开课”活动 工作室三月集体活动：参加乐清市融合教育高质量推进会 |
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5 |
3.10—3.16 |
参与研讨卫星班课题研究适应性课程教学 |
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6 |
3.17—3.23 |
部分学员参加温州市特殊教育教师基本功大赛 工作室三月集体发文活动“生动课堂”研究 |
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7 |
3.24—3.30 |
部分学员参加温州市融合教育专题研讨活动（乐清会场） |
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8 |
3.31—4.6 |
观看教研共富特殊教育“每月公开课”活动 |
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9 |
4.7—4.13 |
参与温州市特殊教育“生动课堂”专题研讨活动 参与整理卫星班课题研究三大课程评价 |
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10 |
4.14—4.20 |
工作室四月集体活动——参加乐清市融合教育生动课堂专题研讨活动（义教专场） |
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11 |
4.21—4.27 |
部分学员参加孤独症支持性课程专题调研（白石小学） |
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12 |
4.28—5.4 |
观看教研共富特殊教育“每月公开课”活动 |
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13 |
5.5—5.11 |
工作室五月集体活动——特殊教育生动课堂专题研讨活动（乐清特校） 学员干预课题学习障碍小组课指导 |
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14 |
5.12—5.18 |
启动部分参加温州市资源教师基本功大赛学员培训指导 |
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15 |
5.19—5.25 |
工作室五月集体活动——乐清市融合教育研讨活动 |
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16 |
5.26—6.1 |
观看教研共富特殊教育“每月公开课”活动 部分学员参加孤独症支持性课程专题调研（城南一小） |
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17 |
6.2—6.8 |
温州市特殊教育学科单元整体教学设计评审指导 工作室六月集体活动——融合教育生动课堂专题研讨活动（学前专场） |
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18 |
6.9—6.15 |
工作室六月集体活动——乐清市学前融合教育研讨活动 |
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19 |
6.16—6.22 |
工作室六月发文活动——读书暨课题课堂研究交流会 |
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20 |
6.23—6.29 |
工作室上半年工作小结 |
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21 |
6.30—7.6 |
暑期阅读书目推荐 部分学员参加温州市资源教师基本功大赛 |