乐清市教育研究培训院
乐研训〔2026〕482号
乐清市教育研究培训院关于建立研训员“蹲点—联片”
工作制度和成立初中第六批研训基地学校的通知
各初中学校：
为全面贯彻中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》精神，认真落实浙江省教育厅关于加强新时代基础教育教研工作和初中教育的部署要求，重点贯彻《温州市教育局关于推进中小学指向“未来学习”课堂变革三年行动（2025—2027）的实施意见》及温州市初中各学科教学新常规和管理指导意见，根据乐清市教育研究培训院工作部署，结合乐清教育发展实际，经研究，决定建立研训员“蹲点—联片”工作制度，并成立初中第六批研训基地学校。现将有关事项通知如下：
一、指导思想
研训员“蹲点—联片”工作，充分发挥研训员专业引领和服务指导职能，更好地实现研训工作重心下移，深入学校、课堂、教师和学生之中开展实践研究和成果应用，增强研训工作的针对性和实效性，指导学校深化课程改革，落实教学常规，帮助教师不断改进教学行为，提升学校教育教学质量。
二、工作方式
教育研究培训院结合本区域学校特点，筛选若干典型学校作为开展研训工作的基地学校，并联系所属集团校，制定研训员蹲点联系基地学校联片教研制度和工作细则，派遣研训员深入基地学校，蹲点开展教育研训指导活动，一年轮换一批，以点带面，带动片区校本研训。
三、工作目标
1.培育学校学科研训“示范”基地。力争在2027年9月底前，创建成3所乐清市级以上的学科研训“示范”基地（含集团校）。60%以上的基地学校有特色的校本项目（含集团校）。90%以上的基地校学科被评为校级以上先进教研组。
2.培养一批基地学校“名优教师”。充分发挥研训员指导教学、专业引领的作用，力争在2027年9月底前，为本基地学校定点培养学校骨干教师1名以上。基地学校中的学科教师百分百参与校全员赛课活动，40周岁以下的教师百分百参与学区以上全员赛课活动，并力争在活动中取得好成绩。
3.提升基地学校教育质量。进一步发挥市研训院整体“服务学校、服务教师、服务教学”的作用，实施精准教研帮扶计划，有效解决长期困扰学校教育质量提升中的关键问题。通过研训员和基地学校一年的共同努力，基地学校和所在学区教研氛围和教育质量有较明显提升，尤其后20%学生的人数比例明显减少。
四、工作任务
1.协助完善教学常规管理制度。研训员认真落实《乐清市教育局关于进一步加强义务教育阶段学校教学常规精细化管理实施意见》文件要求，对联系对象学校教师的备课、上课、作业、评价、辅导等五个环节，按温州市各学科新常规的要求加强检查指导，推进联系对象学校教学常规管理精细化与优化。
2.分析学校教学管理疑难问题。研训员帮助学校分析课程建设、课堂教学、校本教研、教学评价等方面存在的问题与学科教学现状，对存在的问题，尤其是针对薄弱学科、薄弱班级，与学校一起探寻有效的解决、帮扶措施。开展调查研究，为学校决策提供合理化建议，并做好研训策划。
3.助推学校课堂精准教学改革。研训员蹲点联系学校工作以改进教学为重点，指导学校构建具有校本特色的学科教学模式；助力学校深化“课堂精准教学改革”，加强课堂实效研究、作业设计研究、考试评价改革等学校难点问题的研究。帮助教师改进教学方法、提升教学能力，探索学本课堂、提高课堂教学效率。
4.指导学校优化校本研训活动。研训员指导学校制定校本研修计划，开展集体备课、课堂教学研讨、课程开发与实施、精准教学研讨等研训活动，根据不同学段、不同教师的实际情况，因地制宜采用主题研训以及教学展示、现场指导、项目研究、网络研训等多种方式，提升研训工作的针对性，帮助学校提高校本研修效果。
5.提升学校教师命题与评价能力。引导、帮助学校开展以提高课堂教学效益为目标，基于课堂教学诊断系统、数据分析等先进技术手段的教学评价改革工作，以评价促进教学发展，特别要关注后20%学生。指导教师依据学科核心素养和新课程标准设计评价项目或试题命制，开展命题评比或竞赛，提升命题能力和评价水平。
6.以基地校为依托，对本区域学科教师进行辐射引领。在组织开展学科活动时，要求本学区其他学校教师一起参加学习研讨，开展联片教研，提升整个学区的教研氛围和教研成效。研训员在联系学校、引领学科发展时，及时发现、提炼富有实效的典型课改和管理策略，宣传、推广成功的教育教学经验。
五、推进步骤
1.成立研训基地
经过筛选，选取若干学校作为区域研训基地学校，以一年为一周期，实行学校轮换。研训员联系基地学校，采取一人（研训员）为主、多人协同（学区兼职教研员和骨干教师参与）的工作方式，开展教学研究和校本研训指导工作。
2.前期尝试试点
研训员根据学校的实际情况，制定研训基地校本学科整体工作方案，在每次活动之前，明确工作目标、工作重点和具体任务。尝试以点带面的策略，重点解决长期困扰学校质量提升中的关键问题，开展试点工作。每学期完成一篇学校调研工作报告。
3.中期总结推进
研训员随时发现问题，及时、认真总结前期研训工作中的亮点和学校教学工作存在的问题，向学校反馈，提出合理化建议，督促学校及时整改，不断修正工作方案，深入开展教学研究。将符合课改要求的优秀课例、优秀做法在同类型学校进行交流，研训员据此每学期组织一次市级及以上的教学经验交流会。
4.后期经验推广
一方面，认真总结研训基地学校涌现的好做法、好经验、好典型、好教研，提炼、推广基地学校的典型案例，在区域内进行推广，实现区域内教学质量整体提升。另一方面，培养更多的优秀教师充当“研训员”的角色，发挥示范辐射作用，服务更多的学校。
六、工作要求与考核
1.城乡兼顾，全面覆盖。学科研训员以联系区域内一所学校为主，活动面涉及本学区其他学校，做到基地校、学区兼顾，城镇、农村学校兼顾。
2.统筹安排，点面结合。研训员既要关注基地学校的本学科教研活动、教育教学质量，也要兼顾并积极引导本学区老师积极参与校本研训活动。
3.深入基层，注重调研。采用平时沟通与到学校现场办公相结合的方式，和学校保持经常性工作联系。研训员至少每四周1次深入联系学校1天，每学年到基地学校调研不少于8天，每学年听评课30节以上，每学年参与本学科集体备课、主题教研活动不少于8次，组织召开至少2次面向全区及以上的课堂研讨活动。
4.目标明确，突出重点。研训员联系基地学校，要明确工作目标，突出工作重点，制定好总体工作计划和学期工作安排，包括学年联校整体工作方案和每学期工作行事历等，并做好联系基地学校和辐射学区工作的总结。
5.示范引领，完善考核。研训员在蹲点联系基地学校工作时遵守研训院的相关要求和学校的规章制度。研训院采取多种形式对研训员联系学校工作情况进行定期督查、考核，将研训员联系学校工作考核情况列入研训员年度考核内容，对被评为优秀的研训员给予适当的奖励，对工作敷衍的予以批评。
附件：初中第六批研训基地学校名单与研训员联系学校分配表
乐清市教育研究培训院
2026年9月30日