名师引路，砥砺前行—2020年中小学音乐新教师岗前培训

2020年8月28日，不期而至的第一场秋雨抚平每一位新教师渴望步入课堂而又焦灼的心。这天，乐清市中小学音乐学科新教师岗前培训活动于建设路小学滨海校区如期开展，培训活动由徐多娇、郑子、郑品乐老师为即将步入音乐课堂的新教师们授课，剖析诊断教学问题，梳理教学理念，详解教学设计，也提出新教师将会面临的困难和挑战。

一、以身育人，做有温度的老师，做眼中有学生的老师

8月28号，由教育研究培训院研训员徐多娇老师开展《实践课教学剖析与诊断》的主题活动。新教师一一上台展示自己精心准备的“开学第一课”，通过“自评 互评 他评”等多元化的评价方式，让每位老师看到自己需要成长的地方。徐老师真诚亲切的态度，让课堂变得活泼，新教师们积极发言，踊跃表达自己对音乐课堂的想法，并且在徐老师讲述她与学生间引人深思的小故事中，让我们对“以学生为本，一切为了孩子们更好的发展”有更深刻的理解。

徐老师引导我们在音乐课堂中“要先感性再理性，先感受再概括”。晦涩难懂的音乐名词，可以在同学们充分感受后，再加以概括。教学过程中让学生感受到老师的真诚，以身育人，建立良好的师生关系。对自己高要求，对学生要有一颗包容的心。徐老师给我们分享她是如何改变一位厌学孩子，通过音乐帮他找到学习的乐趣，愿意继续学习的小故事，引发我们的深思，也让我们对自己的职业有更深刻的认识。

同时，徐老师提到“做一个眼中有学生的老师”。这有两层含义，首先我们要爱学生，眼中有学生，关心学生，对学生展现我们的热情，做有温度的老师，开设有温度的课堂；再者，我们备课要了解学生的实际水平，要关注学生的最近发展区，“老师说过，不一定学生会；学生做过，不一定学生真的理解”，想做好教育这件事，需要老师有更强的洞察力。

二、备课要全面，上课要灵活，“同课异构”要理解

8月29号上午，建设路小学滨海校区的郑子老师开展以《音乐学科各课型设计要领》为主题的培训课程。分别对歌唱课教学·欣赏课教学·器乐教学等三种课型进行分析设计，对小学与初中两个不同阶段的学生心理进行剖析，给出每个阶段符合学情的教学建议，帮助新教师找准自己在学校中要承担的角色，以及接下来可能会遇到的挑战，给新教师力量，让新教师心中有数，在面对工作时，更加的得心应手。

郑老师提出，备课时要多方面做准备，做到“备学生 备教材备教法”。问题的设计有预判，对课堂会出现的情况有预估。郑老师说到，音乐学科“以审美体验为核心”，新教师在教师进行展示的环节，一定要做充分的准备，示范要标准，要符合作品的风格，了解作品文化背景，让孩子们有“美”的体验。

做好备课后，在“上课过程中要灵活”。要有“同课异构”的理念，同一个学段，同一个课时，面对不同的班级，不同的学生也要选择不同的教学法，保持课堂反思的能力，及时的调整课堂进程，学会做减法。

三、教学设计要用心，课后反思少不了

8.29号下午，由教育研究培训院研训员郑品乐老师主讲《教学预则立--与新教师谈谈教学设计那些事》为题的课程，课上郑老师向新教师分享她从教30多年的宝贵经验和心历路程，向新教师讲解如何更加规范的写教学设计，如何使自己的教学设计更有新意，谆谆教诲年轻老师要多看书，给自己充电不要松懈，清楚地规划阶段目标，做到“无需扬鞭自奋蹄，设立目标构发展”

“课堂，预则立”，郑老师语重心长的对我们说。在音乐教学设计中，要有明确的目标，认真的准备，周密的安排。在选择教学目标时要以新课程标准和教师参考用书为依据，反思目标是否合理。在教学设计中，时常问自己“为什么而出发”，始终围绕目标进行设计，“不要顾左右，而言它”。

郑老师劝告新教师，想要成长一定要常常反思。时常思考自己的教学理念是否转化为具体的教学；对自己的教学设计进行反思，反思教学设计是否合理，亮点在哪里；课后反思课堂存在的问题，并积极找到改进的策略。

四、学员感悟

在即将步入工作岗位时，有前辈为我们指点迷津，毫不吝啬的分享他们的教学成果，分享他们的教育经验，让我面对岗位有了更多的自信和坦然。通过教学得出的这些成果和经验是非常宝贵的，如果靠我们自己来悟，也许要悟好多年，也许中间还会走偏路。这次培训让我认识到自身的不足，比如音乐课程设计理性偏多，有时候上课学生的音乐感受不够完整，审美没有得到很好地体验，这是我接下来在教学设计中要注意的问题；比如我之前没有关注到音乐调转换的问题，学生的实际演唱音高和CD示范曲音高经常会有偏差，在接下来的教学中，我要提前把示范曲升降调，使聆听和演唱音高相统一。我们新教师就像刚开始学走路的孩子，一上路就可以得到长者的呵护，这对于我们的成长会有非常大的帮助，感谢培训课中每一位老师的指导，让我们新教师在教育这条路上砥砺前行，走的更稳，走的更长，走得更好。

撰稿人：石婵婵

摄影 ：万林锦