岁时节日藏古韵，指尖匠心育童真。当古老的非遗技艺邂逅斑斓的中华佳节，会碰撞出怎样的美育火花？2026年6月24日，乐清市鲍倩倩小学美术名师工作室第二次主题活动围绕“非遗与佳节”单元教学如期开展。本次活动紧扣2022版艺术新课标核心素养，以美育人，将传统民间艺术转化为适合儿童身心发展的课堂实践。剪纸寄情、扎染拾趣、花灯映古……师生们在极具仪式感的佳节情境中，用双手唤醒传统文化记忆，让中华优秀传统文化的种子在课堂深度扎根、向阳而生。

 剪纸寄情：在指尖红纸中传递佳节祝福

    在期末临近、学生学业压力倍增的特殊节点，工作室主持人鲍倩倩老师带来了一堂充满温情的剪纸祝福课。鲍老师巧妙地将“心育”与传统民间剪纸技艺深度融合，引导学生把期末焦虑转化为富有创意的视觉表达。

    课堂上，孩子们化身“小小传承人”，为2027羊年设计专属“年符”：有的剪出灵动的“健康快乐羊”，有的在羊身上添上如意纹寓意“吉祥如意”。红纸翻飞间，孩子们剪出了对未来的美好期许，每一幅作品都凝聚着纯真的心愿。在“非遗小市集”上，作品流转，祝福接力。鲍老师强调，剪纸不仅是手工技艺，更是“跨越千年的文化记忆”的传承，鼓励学生“手中有技，眼中有美，心中有福”。这堂课通过一方红纸、一剪祝福，既让学生深刻体会到传统佳节的仪式感，更发挥了艺术疏解情绪、温润心灵的独特心育功能。

扎染拾趣：在青葱草木间解锁民俗智慧

    谢鹏威老师以“染缬与端午”为主题，带领学生深入探索民间美术的斑斓世界。谢老师从端午佳节挂香囊的习俗开始，引导学生观察艾草、菖蒲等传统草药的形态特征，并抛出极具探究性的关键问题：“古人为何偏偏选择这些植物来驱虫？”孩子们通过嗅闻草药、激烈讨论，从植物芳香挥发原理中解开了科学密码，让美术课堂充满了理性探索的趣味。

    最热闹的莫过于“非遗扎染”体验。谢老师亲自示范“扎”与“染”的核心技法。同学们纷纷戴上手套，用皮筋在白布上巧妙缠绕、捆扎，随后浸入天然的植物染料中。当皮筋被层层解开，蓝白相间、独一无二的纹样如花般绽放，教室里惊叹声此起彼伏。谢老师在各小组间巡回指导，鼓励孩子们大胆尝试不同的扎法。课后，孩子们将这些亲手制作的扎染布料精心缝制成精美的小香囊，将一缕悠远的草木香气与浓浓的端午佳节祝福一同带回家中。

花灯映古：在古韵诗画中探寻非遗节日文化

    解文莉老师以传统花灯文化为依托，为学生呈现了一堂极具历史厚度与非遗智慧的美术深度学习课。解老师紧扣新课标中的“文化理解”核心素养，带领学生开启了一场跨越千年的时空溯源：从汉代元宵节的起源，到辛弃疾笔下“一夜鱼龙舞”的宋代佳节盛景；从古画《观灯图》中的走马灯、白象灯考据，到洛阳宫灯、忠信花灯、湟源排灯的结构智慧与连片叙事……学生在诗词古画的浸润中，深刻领略了非遗灯彩背后的中华美学精神。

    在艺术实践环节，学生分组合作，将传统榫卯智慧与现代创意重组动手制作出一盏盏玲珑剔透的花灯。当花灯在暗火中点亮的那一刻，映红了孩子们写满“平平安安”“五福临门”朴素心愿的笑脸。小小花灯，不仅是一件手工作品，更成为了连接古今、传递岁时节日情感的文化纽带。

以问为支点：用关键问题撬动艺术课堂深度学习

    在精彩的教学实践之后，活动进入了深度的教研思辨板块。王晓秋老师围绕小学美术设计课的“关键问题研究”带来了极具启发性的主题分享。她以《创意时钟》等经典课例为例，向与会老师生动呈现了“三探”磨课的成长历程。王老师展示了教学设计如何从最初单一的技法造型，逐步引入真实的生活情境，最终引导学生以“历史文化古街”为背景，为打铁铺设计富有创意的壁炉时钟、为老街增添求助功能——这一案例深刻诠释了新课标倡导的“大单元教学”和设计“以人为本，与环境和鸣”的素养核心。

    针对课堂设问，王老师创造性地提出了“问域要宽、问度要深、问境要真”的三大核心策略，并强调：“关键问题，正是撬动素养课堂的灵魂支点。”当学生在课堂上自发追问“时间会说话吗”的时候，美术课堂就已经超越了纯粹的技法训练，升华为一场深刻的文化浸润与精神共鸣。

    从剪纸折射的心灵关怀，到花灯亮起的岁时古韵；从扎染香囊散发的草木香气，到教研分享中流淌的教育智慧——本次名师工作室活动形式丰富、内涵深刻，是新课标背景下大单元教学落地的一场生动实践。学生们在真实的情境中体悟佳节民俗，在动手的指尖上解密非遗匠心，在跨学科的探究中滋养综合素养。

    未来，乐清市鲍倩倩小学美术名师工作室将继续并肩前行，深耕传统文化的创新性发展，让每一节美术课都成为弘扬中华优秀传统文化、浸润儿童心灵的温暖力量！