深耕家校沟通，共筑育人合力
——记市黄利华名班主任工作室第二次活动暨开班仪式
开班仪式
教育是一场温暖的双向奔赴，交流是育人路上聚力成长的良方。为充分发挥名班主任在学校德育工作中的示范、引领、辐射作用，2026年6月16日黄利华名班主任工作室第二次活动暨开班仪式在柳市第十五小学如期举行。
站点校校长致辞
李淼楚校长对名班主任工作室设站在柳市镇第十五小学表示热烈的欢迎和祝贺，对工作室发展的前景充满希冀。他指出班主任是学生成长的引路人，是一意义的工作。希望学员们今后都有所成长、有所收获！
学员代表发言
支琴琴老师作为学员代表发言。她回顾了在工作室大家庭中获得的专业提升与情感支持，分享了团队带来的思想碰撞、经验共享以及如何反哺于自己的班级管理。她表达了对工的珍惜之情，并代表全体学员表明了未来将积极投入、知行合一、不负期望的决心。
导师赠言
主持人黄利华老师向全体学员送上寄语。她提出三点期许：坚持勤学精进，做终身学习者；立足班会公开课、班级管理一线，做躬身实践的探索者；主动参与研讨沙龙、同伴交流，做乐于分享的教育同行。工作室将开展两年系统研修，依托专家引领、课题研究、线上线下交流等多元载体助力教师成长，勉励大家怀揣教育初心，结伴深耕德育，携手共促专业提升
经验交流
《从“量化管理”到“班级议事”:我的班级管理实践反思》
马晓瑜 乐清市柳市镇第七小学
马晓瑜老师指出，传统班级量化管理依靠分值奖惩规范秩序，虽能提升管理效率，但若过度使用会缺失教育温度，忽视学生个体成长，落入功利管控的误区。她提出班级议事、班级叙事的育人新思路，跳出冰冷数据束缚，以共情、成长故事重塑班级管理逻辑，推动班级治理从约束行为转向滋养生命，实现学生从被动遵守到主动成长的转变，为在场班主任带来全新的班级管理思考。
《寻找教育的“度”，做好家校的“渡”》
郑少红 乐清市英华学校
“我是不是可以再多管一点点？”——两个月前还因恐惧而不敢管孩子的妈妈，如今主动发出了这条消息。改变她的，不是一通通“告状”电话，而是班主任郑老师的“先共情、再纠偏、搭台阶”三步法：先放下评判，走进她的恐惧；再用问题打破二元对立；最后给一个家长够得着的起点。每周对孩子的持续正向反馈，让这位妈妈慢慢找回了教育的底气。
郑老师说，教育不是在狠抓与放养之间做单选题，而是一条需要不断校准的光谱。班主任不仅是教孩子，更是“渡”家长——用理解的共情、科学的引导和够得着的台阶，帮他们走出非此即彼的思维牢笼，在家校之间搭一座温暖的桥。这，就是教育的“度”与“渡”。
《左手温度，右手尺度一--低年级家校沟通的“柔术”》
朱丽莉 乐清市柳市镇第六小学
朱丽莉结合多年低段带班经验，她剖析低年级家长敏感焦虑的根源，提出家校沟通要兼具温情与边界。她分享三项暖心沟通妙招：熟记每位孩子姓名、采用先肯定再引导的温和反馈、定期分享班级暖心日常，以细微之处传递教育温度；同时划定时间、责任、情绪三大沟通底线，把握工作回复时限，引导学生学会自主担责，沟通时剥离负面情绪、聚焦实际问题。朱老师结合真实家校矛盾案例现场示范，让老师们明晰唯有共情安抚与坚守底线并行，才能搭建融洽家校桥梁，成为温柔又有力量的教育工作者。
《以心为桥，以情为引:构建良性家校沟通的实践与思考》
徐丽霜 乐清市英华学校
徐丽霜老师结合自身真实家访案例分享家校沟通育人经验。面对重组家庭产生的家校隔阂，她主动上门走访，以耐心倾听与共情沟通化解矛盾、重建家校信任，帮助学生重拾自信、向阳成长。随后，她从日常沟通、矛盾处置、入户家访、特殊家庭沟通四个维度梳理了可落地的实操方法，提出教育者当怀揣真诚与共情，搭建温暖互信的家校共育
《沟通赋能带班 共育温暖同行--新时代小学班主任家校沟通的智慧与策略》
黄利华 乐清市柳市镇第六小学
工作室主持人黄利华老师作《新时代小学班主任家校沟通的实践智慧与策略》专题讲座。讲座紧扣国家家校共育相关政策要求，结合二十余年一线带班经验，深入剖析了沉默型、焦虑型、对抗型三类典型家校沟通难题。黄老师依托真实育人案例，分享了共情先行、正向表达、因家施策、持续赋能四大沟通策略，并梳理出一套简单易懂、便于落地的家校共育行动清单。
本次讲座内容贴合一线工作，实用性突出。不仅更新了参训班主任的沟通理念，补齐了家校协作的方法短板，更为今后高效开展班级管理、深化家校社协同育人工作明确了思路与 方向。
课例展示
白石小学的支亦纳老师带来四年级《做暖心交往小达人》主题班会展示课。课堂立足学生同伴交往现实问题，创设暖心使者岗前培训沉浸式情境，融入听音识物、传声筒游戏、情景辨析、星级评价等多元活动，紧扣教、学、评一体化理念，循序渐进引导学生掌握倾听礼仪，懂得尊重他人、平等共情。整节课活动趣味十足、育人落点清晰，有效助力学生习得交往技能，涵养友善暖心的美好品格。
为引导学生文明相处，杜绝伤人外号，薛素莉老师开展《拒绝伤人外号》主题班会。课堂上，老师先和同学们约定课堂倾听暗号与课堂公约，通过趣味小游戏调动大家参与热情。班会借助情景故事、真实独白、互动问答，让同学们看清恶意外号带来的心理伤害，分组讨论外号产生的原因，辨析跟风叫外号、隐忍不发声等错误做法。大家共同梳理应对办法，牢记友善相处口诀，明白善意昵称值得珍惜，侮辱性外号坚决抵制。此次班会教会学生尊重他人、勇敢拒绝伤害，引导大家文明交往，用温柔话语守护同窗情谊。
名师引领
温州市名班主任、正高级教师的李茂春老师给我们带来了《真诚沟通，双向奔赴》的精彩讲座。李老师聚焦师生、家校沟通痛点深度剖析，梳理了当下家校防御式沟通、教育理念分歧、线上沟通功利化等现实难题，提出情感投资、重塑共育共识等破解路径。同时强调师生沟通要立足儿童视角，先共情再引导，把握尊重学生的尺度，避免放任式过度包容。针对不同类型家长分享分层沟通策略，提醒教师做好沟通留痕、守住职业边界，以真心换真心，构建有温度、有边界、双向理解的育人沟通体系。
活动最后，黄利华老师对本次活动进行总结，肯定各位老师分享的班级管理、家校沟通实践成果，鼓励大家融会贯通、落地带班。同时她布置下一阶段工作室研修任务，安排学员梳理育人案例，开展班级叙事主题实践研讨。
本次活动是成长新起点，亦是育人新征程。前路漫漫亦灿灿，工作室学员将持续深耕研修、聚力同行，共赴温暖而丰盈的教育无限可能！
