聚焦素养课堂 深耕生命科学

——赵永光初中科学名师工作室第三次活动

为深入推进核心素养导向的课堂教学改革，探索生命科学领域素养落地的有效路径，2026年6月11日，赵永光初中科学名师工作室在乐清市柳市镇第六中学开展了以“初中科学素养课堂实践——生命科学篇"为主题的教学研讨活动。工作室全体学员及 柳市镇第六中学科学组教师共同参与了本次活动，活动由课堂展示、评课研讨与专家总结三个环节组成，活动后，工作站负责人赵永光老师赠送各位老师专家专著。现场研讨氛围浓厚，教研实效显著。

课堂展风采：深耕课堂 践行素养

活动伊始，三位工作室学员教师围绕生命科学主题，分别带来了三节各具特色的展示课，集中呈现了对素养课堂的实践思考。

叶国平《呼吸与排泄》

第一节课叶国平老师带来《呼吸与排泄》第一课时的内容。课堂开始，叶老师巧妙利用当下学生上公开课的紧张感引入呼吸的话题。 指导学生做深呼吸的动作，谈感受。逐步给出呼吸的概念。整节课通过三个任务完整衔接。任务一：探究呼吸系统的组成。任务二：探寻呼吸的动力来源。任务三：解析肺泡结构与气体交换过程。教学中，叶老师巧妙运用模型演示，将抽象的气体交换过程直观化，帮助学生建立 "结构与功能相适应" 的生命观念。课堂注重学生思维进阶，通过设置层层递进的问题链，引导学生从现象观察走向本质探究，在知识建构中渗透科学推理与论证思维，有效落实了生命观念与科学思维的双重培养目标。课堂亮点在平时常见的肺部模型以外，引入了肋间肌的模型，帮助学生更好地理解呼吸过程的变化。

薛志强《血液与循环》

第二节课薛志强老师展示了《血液与循环》第一课时的内容。本节课以 "进行输血时需要考虑哪些因素" 为探究主线，把课堂分为输什么，能不能输，怎么输三个环节。引导学生通过观察血涂片、分析血液成分等活动，自主建构血液的组成与功能知识体系。薛老师别开生面地准备了采血设备，现场指导学生采集自己的血液样本测血型。让学生在动手实践中感知不同血型的区别，让学生感到无比新奇，课堂参与度分外高。课堂紧密联系生活实际，以新闻当中保护民众受伤的警官情境为载体，引导学生运用所学知识解释生活现象，既强化了知识迁移应用能力，又渗透了健康生活的责任意识，充分体现了科学课堂的育人价值。

章佳雯《运动与保健》

第三节课章佳雯老师呈现了《运动与保健》第一课时的内容。课堂以中考面临的第一关考验：体育中考为切入，引出跑步的讨论，思考跑步过程中运动系统如何协调工作展开，自然过渡到骨、关节、肌肉的结构与功能学习。章老师注重直观教学与体验式学习，通过亲自观察猪筒骨的方式，让学生观察实物骨头，深入了解骨结构。又设计了实践活动灼烧鱼肋骨，了解骨的结构，学生在动手中理解知识点，知识点又回归现实应用。最后的教学中还有机融入运动保健知识，引导学生关注骨骼健康与运动安全，将知识学习与健康生活理念深度融合，彰显了 "从生活走向科学，从科学走向社会" 的课程理念。

评课促深思：互鉴智慧 共研提质

课堂展示结束后，三位评课教师分别对三节课进行了精准深入的点评，参会教师围绕 "素养目标如何在生命科学课堂落地" 展开了热烈研讨。

1.从呼吸中见思维

首先是陈泼老师点评第一节课，他以从呼吸中见思维为题，从思维→模型建构→四个维度的顺序评价整节课堂，从维度一：模型的建立到维度二：模型的推理到维度三：模型的评价最后到维度四：模型的迁移认真分析了整节课。

2.立足生本课堂，激活科学素养

接着是金建丹老师点评第二节课，她从生本课堂的四个维度深入点评了整节课的构成即：理念落实度，学生参与度，素养达成度，目标达成度四个维度。

3.人体系统的知识体系建构策略

最后是赵双永老师点评第三节课，他通过评价这节课提出一节优秀的课堂需要注意的点：1.情景导入真实生动，从生活走向科学。2.任务驱动引导学生主动建构知识，渗透结构与功能的跨学科概念。3.探究实验给与学生真实体验。4.迁移应用落实健康生活。

总结明方向：锚定素养 蓄力成长

活动最后，工作室主持人赵永光老师对本次活动进行了总结。赵老师首先肯定了三位授课教师的精心准备与精彩呈现，认为三节课较好地体现了素养导向的教学理念，为生命科学领域的课堂教学提供了有价值的实践样本。

同时，赵老师对工作室全体学员提出了殷切期望，鼓励大家以本次教研为契机，持续深耕课堂，在教学实践中不断反思、迭代、精进，将核心素养的培育落实到每一节课的细微之处，努力成长为兼具专业厚度与教育温度的科学教师。为此，赵老师特意精选的一本名师专著赠送给每一位学员，期望大家能通过专家的专著从中得到更多的收获。

本次教研活动为工作室成员搭建了互学互鉴、共同成长的平台，既有鲜活的课堂实践展示，又有深度的理念碰撞升华。参会教师纷纷表示收获颇丰，将把本次教研的所思所得带回日常教学，持续探索素养课堂的实践路径，让生命科学课堂真正成为滋养学生科学核心素养的沃土。

为上课老师颁发证书

为工作室学员发放前沿教育专著

格致  方

2026.6.11

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