聚焦美育好课，共赴“那束光”

——黄颖颖小学音乐名师工作室观摩温州市钱瑞华名师工作室送教活动侧记

5月29日，黄颖颖小学音乐名师工作室全体成员走进乐清市育英寄宿学校小学分校，全程观摩了温州市钱瑞华名师工作室“美育帮扶·红研送教”专题研讨活动。一天的学习，如同一场深度的专业洗礼，既有课堂的鲜活生动，也有理念的拔节生长。

一、经验分享：热爱是最好的天赋

活动在乐清育英学校朱芳老师的分享中拉开帷幕。她讲述了自己学校的美育实践：热爱是最好的天赋。育英推行“一人一乐器”，坚持普及与特长，所有原创作品都扎根家乡土地——《小蜜蜂的家》源于老师们蹲守蜂箱的观察，《竹梢上的鸟儿歌》融入了乐清非遗元素。孩子们凭着这份“笨功夫”，两次登上了央视舞台。朱老师说：“热爱会传染，我们是在育人。愿我们都能成为那束光。”这句话，让在场的每一位成员都心头一暖。

二、课堂展示：三节课，三种美好的样子

上午的三节展示课，给工作室成员留下了深刻印象。

《火车波尔卡》 由叶倩老师执教。她以“火车启动”的情境导入，孩子们随乐律动、图形谱模唱、用沙锤和三角铁合奏。最精彩的是“搭山洞”游戏——四个乐句分给四个小组，轮到自己的乐句就搭起手臂山洞，老师化身火车头穿梭其间。整堂课笑声不断，乐句划分与ABA结构却已在游戏中被学生悄然掌握。成员们感慨：这才是“以游为径、以唱为本”的生动范本。

《小红帽》 由徐杨杨老师执教。她用经典故事串联课堂，从音阶仿唱、乐句听辨到二声部合唱，步步扎实。拓展环节将低声部旋律改编歌词迁移到多首儿歌中，让学生举一反三。课堂在小红帽回到妈妈怀抱的温馨画面中结束，音乐与情境水乳交融。

《琴润诗心·雅弦传韵》 是周怡柔老师的初中课。她带领学生走近古琴，学习减字谱，唱赏《阳关三叠》。纸板琴上体验指法，闭眼静听琴曲，学生在“轻、静、远、韵”中感受千年文脉。成员们纷纷感叹：传统文化课竟可以上得如此沉静而有力量。

三、课程分享与课例点评：看见更多的可能

下午，林杰老师分享了《从一首毕业歌，到一门创作课》。他从一首学生原创的毕业歌出发，逐步打磨出一门校本创作课，降低编曲门槛，鼓励普通孩子自己写词谱曲。这个案例让工作室成员深受启发：原来课程可以这样“长”出来。

课例点评环节，南薇薇老师强调低段唱游应坚持“以游为径、以唱为本”——游戏要好玩，但聆听与歌唱的根基不能松。曹海燕老师则把古琴课称为“当代音乐教师写给千年古琴的文化情书”，并给出了优化歌唱示范的建议。两位专家的点评精准而温暖，让成员们对课堂细节有了更深的理解。

四、专家讲座：从“教作品”到“育素养”

压轴的是乐清市教育研究培训院徐多娇老师的讲座《寻乐本之妙，探生本之法，达美本之境》。她以三和弦作比：乐本是根音，生本是三音，美本是五音。课堂要扎根音乐本体，凸显学生主体，才能开出审美的花。她以《我的家在日喀则》课例打磨为例，一步步演示如何从“教作品”转向“育素养”。成员们边听边记，觉得方向一下子清晰了许多。

五、活动总结：心怀感恩，求变行远

温州市音乐教研员钱瑞华老师以“感恩、真做、求变、行远”八字与全体教师共勉。她高度肯定了展示教师的深耕与坚守，鼓励大家在教学中守正创新。

一天的活动在掌声中落幕。回程的路上，工作室成员们交流着各自的收获。大家都觉得，这次观摩不仅看到了好课的样子，更看到了自己可以努力的方向。正如朱芳老师所说：愿我们都能成为那束光，照亮每一个站在课堂里的孩子。