深耕实践课堂，赋能素养育人

——赵晓阳名师工作室第十五次专题活动纪要

为深入贯彻落实新时代教育实践育人理念，推动综合实践教育与多学科融合创新，提升教师在真实情境中设计与实施课程的能力，5月7日，赵晓阳初中综合实践名师工作室第十五次专题活动在虹桥镇第六小学顺利举行。本次活动以“实践赋能·融合创新·素养落地”为主题，工作室成员积极参加活动，共同探索素养导向下的实践育人新路径。

一、课例展示：真实情境下的融合实践

活动上午，南岳镇小学方林凭老师执教五年级综合实践活动《爱护我的眼睛》。课堂紧扣校园生活痛点，以“佩戴眼镜的不便”为切入点，引导学生自主梳理近视成因、提炼护眼妙招，并借助AI技术优化探究方案，实现技术赋能下的深度学习。虹桥镇第九小学丁了了老师带来《校园清洁工具我设计》，通过创设“小小设计师”情境，让学生在“发现问题—动手验证—优化创新”的闭环中，融合科学原理与工程思维，完成清洁工具的迭代改良，充分展现跨学科实践的育人价值。

下午，工作室成员、雁荡山学生实践学校王萌老师执教四年级劳动课《制作立体贺卡》。恰逢母亲节前夕，王老师以“传递温情”为情感内核，通过技法示范、试错探究、创意制作等环节，引导学生掌握“支撑法”“借位法”等核心技艺，在立体贺卡的设计与制作中，不仅习得劳动技能，更体悟“劳动创造美、劳动传心意”的育人内涵。王老师扎实的教学功底与细腻的情感引导，充分彰显工作室成员在劳动教育领域的探索成果。随后，虹桥镇第十二小学包配配老师带来《旅游文创产品我设计》，立足乐清本土文化，引导学生挖掘山水风光、非遗技艺等元素，通过“设计—制作—互评—修改”的闭环，培养精益求精的工匠精神。

二、专家引领：高位引领下的深度思考

课堂展示结束后，柳市镇第十五小学鲍璐璐老师、虹桥镇第一小学林卫飞老师分别对课例进行专业点评。专家们一致认为，四节课例均立足真实情境，以学生为主体，通过任务驱动、支架搭建、评价引领，实现知识、能力与价值的有机融合，为综合实践与劳动课堂提供了可复制的范式。

活动最后，乐清市教育研究培训院谢乐冬老师作《素养视野下的实践教育》专题讲座。她从“新要求”“新作为”“新风貌”三个维度，系统阐释新时代实践育人的核心方向，强调教师需“读懂课程方案、读懂课标、读懂教材”，在教学中兼顾劳动观念、能力、习惯与精神的全维培养，既要大胆放手，也要精准托底，为工作室成员指明课程改革的实践路径。

三、总体部署：以研促教，行以致远

活动尾声，工作室主持人赵晓阳老师作总结发言。他充分肯定本次活动中教师们在“真实问题驱动”“跨学科融合”“技术赋能”等方面的创新突破，并指出：“综合实践与劳动教育的核心，在于让学生在‘做中学’，在‘用中思’，真正实现素养落地。”

赵老师同时对工作室下阶段工作作出部署：一是深化“真实情境+跨学科”课例研究，每位成员需开发1个融合本土资源的精品案例；二是开展“劳动教育校本化实施”专题调研，形成区域实践报告；三是筹备“暑期跨学科工作坊”，通过“做中学”提升课程设计能力；四是加强成果辐射，组织成员开展校际送教活动，发挥示范引领作用。

深耕不辍，行稳致远。本次专题活动以课载道、以研促教，既展示了工作室在实践育人领域的探索成果，也明晰了新课标下的改革方向。未来，赵晓阳名师工作室将继续秉持“实践赋能、融合创新”的理念，带领全体成员在素养落地的道路上砥砺前行，为乐清教育高质量发展贡献实践智慧与力量！