乐清市胡庆奕名校长工作室2025学年第二学期工作计划

执行人：胡庆奕

一、工作目标

为了秉持“专业引领、实践反思、融合创新、共同成长”的工作理念，充分发挥名校长的示范、引领和辐射作用，打造一支具有教育情怀、管理智慧、变革能力的骨干校长队伍。工作室将以“共读共研、案例打磨、资源共享”为路径，搭建校长专业成长平台，推动学校治理现代化与教育高质量发展，助力区域教育生态优化。

1. 深化理论研修：系统学习学校管理、课程领导、教师发展、教育政策等前沿理论，更新教育治理理念，提升校长专业素养。

2. 提升治理能力：聚焦学校发展规划、课程体系建设、教师队伍建设、校园文化建设等关键领域，提升校长的战略思维与执行能力。

3. 产出管理案例：每位成员完成一份学校管理或领导力提升的实践案例，形成可复制、可推广的治理经验。

4. 构建资源体系： 建立“学校治理与领导力”案例库、工具库与政策库，实现优质资源的整合与共享。

5. 辐射区域治理：通过校长论坛、管理诊断、网络平台等途径，推广学校治理与领导力提升的经验与成果。

二、工作内容

1. 组织理论学习，提升专业素养

系统学习《义务教育学校管理标准》《校长专业标准》及教育治理、课程领导、教师发展等相关专著，更新知识结构，准确把握新时代学校发展的方向与路径。关注教育政策动态，研究学校治理的创新实践。

2. 开展专题研修，赋能管理实践

组织学校诊断、发展规划、课程领导、教师激励等专题研修，邀请专家讲座、组织实地考察、开展案例研讨，提升校长的实践智慧与专业判断力。

3. 聚焦学校发展，打磨治理案例

以“学校治理与领导力提升”为核心主题，开展学校发展诊断、治理方案设计、实践反思与案例提炼。每位成员聚焦本校发展中的关键问题，形成一份学校治理实践案例，通过集体研讨与诊断，提炼可迁移的管理策略。

4. 深化专题研讨，破解治理难点

围绕“教师队伍建设”“课程体系构建”“校园文化塑造”“家校社协同育人”等子主题开展专题沙龙，聚焦学校治理中的真实问题，交流经验、凝聚共识、共谋对策。

5. 凝练研修成果，促进经验共享

指导学员撰写管理案例、调研报告或研究论文，汇编工作室优秀成果集。通过公众号、教研平台等渠道推送优质资源，扩大工作室的辐射影响力。

三、工作形式

以集中研讨、分散实践、网络交流相结合的工作形式，开展各项工作，既体现个性研究，又凸显合作、交流与分享。

1. 集中研讨与培训

定期举办管理沙龙、专题讲座、学校诊断等活动，研究和规划工作室的各项工作，研讨学校治理中的重点难点问题，形成可推广的典型经验。

2. 分散学习与实践

学员带着研修任务，结合自身学校实际进行自主学习和治理实践，开发具有个性的管理方案与学校发展路径，实现理论学习向管理行为的转化。

3. 网络交流与共享

依托工作室微信群、云盘等网络平台，建立管理研讨、资源共享、成果展示的线上空间，方便学员随时交流困惑、分享智慧、共同提高。

四、教研活动安排表

备注： 具体活动时间、地点及内容安排以每次活动正式通知为准。

乐清市胡庆奕名校长工作室
2026年3月