乐清市赵晓阳初中综合实践名师工作室

2025学年第二学期工作计划

学科组：初中综合实践活动 执行人：赵晓阳

一、工作目标

本着“专业引领、实践探索、融合创新、共同成长”的工作理念，充分发挥名师工作室的示范、引领和辐射作用，打造一支善用技术、精于设计、深耕课堂的骨干教师队伍。工作室将以“共读共研、课例打磨、资源共享”为路径，搭建教师专业成长平台，推动AI技术与综合实践活动课程的深度融合，助力区域教育教学质量提升。

1、深化理论研修：依托上学期共读的三本PBL专著，进一步理解项目式学习的核心逻辑与AI融合路径，更新教育教学观念。

2、提升技术素养：掌握常用AI工具在综合实践活动设计、实施与评价中的具体应用，提升教师数字化教学能力。

3、产出融合课例：每位成员完成一节融入AI技术的综合实践活动或劳动教育课例，形成可推广的教学成果。

4、构建资源体系：建立工作室“AI赋能综合实践”工具库、案例库与提示词库，实现优质资源的整合与共享。

5、辐射区域教学：通过公开课、专题讲座、网络平台等途径，推广AI赋能综合实践的经验与成果。

二、工作内容

1. 组织理论学习，提升专业素养

系统学习《义务教育课程方案（2022年版）》《中小学综合实践活动课程指导纲要》及上学期共读的三本专著（《学科项目学习教学设计》《破解项目式学习》《AI时代的学科项目化学习》），更新知识结构，准确把握综合实践活动课程的育人定位与实施要求。关注AI赋能教育的前沿动态，研究技术与课程融合的有效路径。

2. 开展技术实训，赋能教学创新

组织AI工具实操工作坊，重点掌握文生图、文生视频、智能体搭建、数据分析、个性化反馈等技术应用。引导教师将AI工具自然融入教学全过程，从资源生成、过程支持到评价反馈，探索技术赋能课堂的多元场景。

3. 聚焦课堂实践，打磨精品课例

以“AI赋能综合实践活动”为核心主题，开展课例设计、试教、观课与议课活动。每位成员基于真实教学主题，完成一节融入AI技术的项目化学习课例，形成教学设计、课件与实施反思。通过集体研讨与诊断，提炼可迁移的教学策略。

4. 深化专题研讨，破解实施难点

   围绕“AI与劳动教育融合”“AI赋能研学实践”“AI支持过程性评价”等子主题开展专题沙龙，聚焦课堂实施中的真实问题，交流经验、碰撞思维、凝聚共识。

5. 凝练研修成果，促进经验共享

   指导学员撰写课例报告、教学案例或论文，汇编工作室优秀成果集。通过公众号、教研平台等渠道推送优质资源，扩大工作室的辐射影响力。

三、工作形式

以集中研讨、分散实践、网络交流相结合的工作形式，开展各项工作，既体现个性研究，又凸显合作、交流与分享。

1. 集中研讨与培训

定期举办教学研讨、专题讲座、读书沙龙等活动，研究和规划工作室的各项工作，研讨教学实践中的重点难点问题，形成可推广的典型经验。

2. 分散学习与实践

学员带着研修任务，结合自身教学实际进行自主学习和课堂实践，开发具有个性的课例设计与课程资源，实现理论学习向教学行为的转化。

3. 网络交流与共享

依托工作室微信群、云盘等网络平台，建立教学研讨、资源共享、成果展示的线上空间，方便学员随时交流困惑、分享智慧、共同提高。

四、教研活动安排表

备注： 具体活动时间、地点及内容安排以每次活动正式通知为准。

乐清市名师管理办公室

2026年3月